| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 第一节 研究缘起 | 第7-8页 |
| 第二节 研究目的 | 第8-9页 |
| 第三节 研究综述 | 第9-12页 |
| 第四节 概念界定 | 第12-14页 |
| 第五节 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 公民普遍核心素养在小学语文教科书实现状况分析 | 第15-35页 |
| 第一节 导读系统对公民普遍核心素养的实现状况分析 | 第15-19页 |
| 第二节 选文系统对公民普遍核心素养的实现状况分析 | 第19-23页 |
| 第三节 练习系统对公民普遍核心素养的实现状况分析 | 第23-31页 |
| 第四节 插图系统对公民普遍核心素养的实现状况分析 | 第31-35页 |
| 第三章 语文学科核心素养在小学语文教科书实现状况分析 | 第35-43页 |
| 第一节 语言的建构与运用语文学科核心素养的实现状况分析 | 第35-37页 |
| 第二节 思维的发展与提升语文学科核心素养的实现状况分析 | 第37-39页 |
| 第三节 审美的鉴赏与创造语文学科核心素养的实现状况分析 | 第39-41页 |
| 第四节 文化的传承与理解语文学科核心素养的实现状况分析 | 第41-43页 |
| 第四章 对小学语文教科书实现核心素养目标的思考和建议 | 第43-49页 |
| 第一节 目前小学语文教科书对核心素养目标实现存在的不足 | 第43-45页 |
| 第二节 小学语文教科书对核心素养目标实现的编写建议 | 第45-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第54页 |
