| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 第一节 选题缘由及研究内容 | 第11-12页 |
| 第二节 研究现状 | 第12-13页 |
| 第三节 研究对象 | 第13-14页 |
| 第四节 本文的研究思路及方法 | 第14-15页 |
| 一、研究思路 | 第14页 |
| 二、研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 黎锦熙教材编写思想 | 第15-23页 |
| 第一节 黎锦熙的语文教育理念 | 第15-16页 |
| 第二节 黎锦熙的语文课程观 | 第16-18页 |
| 第三节 黎锦熙的语文教材观 | 第18-23页 |
| 一、教材选编原则 | 第18-19页 |
| 二、教材选编形式 | 第19-22页 |
| 三、教材编纂体例 | 第22-23页 |
| 第三章 小学语文教材的现状分析及思考(以人教版为例) | 第23-42页 |
| 第一节 编写体系分析 | 第23-25页 |
| 一、低年级教材的编写体系 | 第23-24页 |
| 二、中年级教材的编写体系 | 第24页 |
| 三、高年级教材的编写体系 | 第24-25页 |
| 第二节 范文系统分析 | 第25-29页 |
| 一、体裁 | 第25-26页 |
| 二、汉字教学 | 第26-29页 |
| 第三节 关于教材编写问题的思考 | 第29-42页 |
| 一、编写体系应更灵活多样 | 第29-31页 |
| 二、范文系统应更具经典性、文化性 | 第31-37页 |
| 三、增强与互联网的联系 | 第37-42页 |
| 第四章 小学语文课外读本开发的框架体系 | 第42-57页 |
| 第一节 小学语文课外读本开发的指导思想 | 第42-43页 |
| 第二节 小学语文课外读本开发的原则 | 第43-47页 |
| 一、体现课程内容原则 | 第43-45页 |
| 二、体现学科特点原则 | 第45-46页 |
| 三、文化性原则 | 第46页 |
| 四、生活性原则 | 第46页 |
| 五、经典性原则 | 第46-47页 |
| 第三节 小学语文课外读本开发的基本框架 | 第47-57页 |
| 一、汉字文化 | 第47-49页 |
| 二、儿歌 | 第49-50页 |
| 三、现代诗歌 | 第50-51页 |
| 四、古代诗歌 | 第51-52页 |
| 五、童话 | 第52-53页 |
| 六、寓言 | 第53-54页 |
| 七、蒙学经典 | 第54-56页 |
| 八、名家文学 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间的主要成果 | 第62页 |