| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 概念界定和理论基础 | 第7-10页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第7-8页 |
| 1.2.2 理论基础 | 第8-10页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的内容与方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究的内容 | 第12页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第12-14页 |
| 1.5 研究的技术路线 | 第14-15页 |
| 第2章 国内外研究进展和“课外探究”栏目分析 | 第15-22页 |
| 2.1 生物学教材研究现状 | 第15-17页 |
| 2.1.1 初、高中生物学教材的比较研究 | 第15-16页 |
| 2.1.2 初、高中生物学教材研究的内容 | 第16-17页 |
| 2.1.3 对初中生物学教材中相关栏目的研究 | 第17页 |
| 2.2 关于科学探究的研究现状 | 第17-19页 |
| 2.2.1 国内外关于科学探究的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.2 我国关于教材中“课外探究”栏目的研究 | 第18-19页 |
| 2.3 苏教版生物“课外探究”栏目分析 | 第19-22页 |
| 2.3.1 编写意图 | 第20页 |
| 2.3.2 栏目特点 | 第20-21页 |
| 2.3.3 活动分类 | 第21-22页 |
| 第3章 初中生物课外探究现状调查的结果与分析 | 第22-39页 |
| 3.1 问卷回收情况 | 第22页 |
| 3.2 南京市江北新区初中“课外探究”栏目的总体使用情况 | 第22-24页 |
| 3.3 南京市江北新区学生对于“课外探究”栏目的兴趣度调查 | 第24-28页 |
| 3.3.1 江北新区学生对于“课外探究”栏目的总体态度 | 第24-25页 |
| 3.3.2 江北新区学生对于“课外探究”栏目开展频率、形式、时间、地点的兴趣度 | 第25-26页 |
| 3.3.3 苏教版七下“课外探究”栏目各活动的兴趣度 | 第26-28页 |
| 3.4 南京市江北新区学生进行“课外探究”活动的习惯调查 | 第28-30页 |
| 3.5 南京市江北新区学生实施“课外探究”栏目的困难度调查 | 第30-33页 |
| 3.5.1 江北新区学生实施“课外探究”时的困难 | 第30-32页 |
| 3.5.2 苏教版七下“课外探究”栏目各活动的困难度 | 第32-33页 |
| 3.6 南京市江北新区教师对于“课外探究”栏目的兴趣度调查 | 第33-34页 |
| 3.7 南京市江北新区教师在实施“课外探究”的困难度调查 | 第34-36页 |
| 3.8 初中生物课外探究现状调查结果的讨论 | 第36-39页 |
| 第4章 “课外探究”栏目实施建议和相关案例开发 | 第39-51页 |
| 4.1 “课外探究”栏目实施建议 | 第39-42页 |
| 4.1.1 “课外探究”活动类型的选择 | 第39-40页 |
| 4.1.2 “课外探究”时间、地点的选择 | 第40页 |
| 4.1.3 “课外探究”的组织管理 | 第40-41页 |
| 4.1.4 “课外探究”的实施步骤 | 第41页 |
| 4.1.5 “课外探究”的活动评价 | 第41-42页 |
| 4.2 “课外探究”栏目活动案例开发 | 第42-49页 |
| 4.2.1 “实验类”活动开发案例——比较几种常见水果的维生素C含量 | 第43-45页 |
| 4.2.2 “模型制作类”活动开发案例——制作简易肺活量测试器具 | 第45-47页 |
| 4.2.3 “调查类”活动开发案例——调查本地酸雨的危害情况 | 第47-49页 |
| 4.3 对“课外探究”栏目案例开发的反思与展望 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
