| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第12-14页 |
| 1.5.1 科普活动的概念 | 第12页 |
| 1.5.2 科普活动的类别 | 第12-13页 |
| 1.5.3 科普活动与科学课程的异同 | 第13-14页 |
| 2. 中学科普活动开展及研究状况 | 第14-20页 |
| 2.1 欧美国家中学科普活动开展及研究状况 | 第14-16页 |
| 2.2 国内中学科普活动研究现状 | 第16-19页 |
| 2.3 对国内外科普活动开展及状况研究对本文的启发 | 第19-20页 |
| 3. 中学生参加科普活动现状的调查 | 第20-38页 |
| 3.1 调查问卷的设计 | 第20-21页 |
| 3.1.1 调查问卷的指标 | 第20-21页 |
| 3.1.2 调查问卷的结构与内容 | 第21页 |
| 3.2 调查的实施 | 第21-22页 |
| 3.2.1 结构性访谈 | 第21-22页 |
| 3.2.2 问卷的回收 | 第22页 |
| 3.3 调查对象基本信息分析 | 第22-24页 |
| 3.4 关于学生的调查数据分析 | 第24-36页 |
| 3.4.1 科普学习习惯 | 第24-28页 |
| 3.4.2 科普活动参与经历 | 第28-31页 |
| 3.4.3 参与的动机与满足程度 | 第31-33页 |
| 3.4.4 对待科普活动的态度 | 第33-35页 |
| 3.4.5 科普教育活动类型偏好 | 第35页 |
| 3.4.6 人际环境的影响 | 第35-36页 |
| 3.5 小结 | 第36-38页 |
| 4. 学校开展科普活动情况调查 | 第38-47页 |
| 4.1 科普活动资源 | 第38-40页 |
| 4.2 科普教育活动的规划与设计 | 第40-43页 |
| 4.3 社会科普资源的开发与利用 | 第43-44页 |
| 4.4 学校和教师对科普活动的态度 | 第44-46页 |
| 4.5 小结 | 第46-47页 |
| 5. 问题与对策 | 第47-57页 |
| 5.1 发现的问题 | 第47-51页 |
| 5.1.1 学校在科普教育活动中“只说不做” | 第47-48页 |
| 5.1.2 学生和家庭科普教育行为现状堪忧 | 第48-50页 |
| 5.1.3 社会科普资源开发开发利用不足 | 第50-51页 |
| 5.2 提升科学教育活动水平的对策与建议 | 第51-57页 |
| 5.2.1 学校要做到“多管齐下” | 第51-53页 |
| 5.2.2 学生和家庭要做到“内外兼修” | 第53页 |
| 5.2.3 建立完善的科普教育社会环境 | 第53-57页 |
| 6. 总结与展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附件一 | 第61-64页 |
| 附件二 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |