| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 国际汉语教学事业的蓬勃发展和孔子学院的发展壮大 | 第8-9页 |
| 1.1.2 海外国际汉语教师的跨文化适应问题 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及思路 | 第10-12页 |
| 1.2.1 相关概念的界定 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.3 研究内容及方法 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-14页 |
| 第二章 相关理论研究综述 | 第14-22页 |
| 2.1 跨文化社会适应的理论研究综述 | 第14-19页 |
| 2.1.1 关于跨文化适应的研究对象与内容的研究综述 | 第15-16页 |
| 2.1.2 关于跨文化社会适应实践的研究综述 | 第16-18页 |
| 2.1.3 关于跨文化适应对策建议的研究综述 | 第18-19页 |
| 2.2 关于海外国际汉语教师跨文化适应的研究现状 | 第19-22页 |
| 第三章 海外国际汉语教师社会适应的整体现状分析 | 第22-38页 |
| 3.1 海外国际汉语教师社会适应的整体现状描述 | 第22-34页 |
| 3.1.1 生活性适应 | 第22-27页 |
| 3.1.2 工作性适应 | 第27-31页 |
| 3.1.3 人际交往适应 | 第31-34页 |
| 3.2 海外国际汉语教师社会适应的影响因素分析 | 第34-38页 |
| 3.2.1 海外国际汉语教师群体自身的特殊性 | 第34-36页 |
| 3.2.2 中西方社会及文化差异 | 第36-38页 |
| 第四章 海外国际汉语教师社会适应的个体差异分析 | 第38-56页 |
| 4.1 问卷质量分析 | 第38-44页 |
| 4.1.1《海外国际汉语教师心理适应量表》信度和效度分析 | 第38-41页 |
| 4.1.2《海外国际汉语教师社会文化适应量表》信度和效度分析 | 第41-44页 |
| 4.2 心理适应调查结果与分析 | 第44-49页 |
| 4.2.1 心理适应总体水平分析 | 第44-46页 |
| 4.2.2 心理适应差异性分析 | 第46-49页 |
| 4.3 社会文化适应调查结果与分析 | 第49-56页 |
| 4.3.1 社会文化适应总体水平分析 | 第49-51页 |
| 4.3.2 社会文化适应差异性分析 | 第51-56页 |
| 第五章 建议和展望 | 第56-60页 |
| 5.1 提高海外国际汉语教师社会适应能力的建议 | 第56-58页 |
| 5.1.1 教师自身层面 | 第56-57页 |
| 5.1.2 国家汉办层面 | 第57-58页 |
| 5.1.3 任教单位层面 | 第58页 |
| 5.2 展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 附录 1 | 第66-68页 |
| 附录 2 | 第68-75页 |
