| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-20页 |
| 1 社会共同提取诱发遗忘的提出及研究范式 | 第11-14页 |
| 1.1 提取诱发遗忘及其研究范式 | 第11-12页 |
| 1.2 提取诱发遗忘的发生机制 | 第12-13页 |
| 1.3 社会共同提取诱发遗忘 | 第13-14页 |
| 2 社会共同提取诱发遗忘（SS-RIF）的影响因素研究 | 第14-20页 |
| 2.1 情绪对SS-RIF的影响 | 第14-16页 |
| 2.2 年龄对SS-RIF的影响 | 第16-18页 |
| 2.3 社会因素对SS-RIF的影响 | 第18-20页 |
| 第二部分 问题提出 | 第20-23页 |
| 1 以往研究存在的问题 | 第20页 |
| 2 本研究拟解决的问题 | 第20-21页 |
| 3 研究意义 | 第21-23页 |
| 第三部分 实验研究 | 第23-38页 |
| 实验一：说者为教师对小学生情绪性信息SS-RIF的影响 | 第23-30页 |
| 1 研究目的 | 第23页 |
| 2 研究方法 | 第23-29页 |
| 2.1 被试 | 第23页 |
| 2.2 实验材料 | 第23-25页 |
| 2.3 实验设计 | 第25页 |
| 2.4 实验程序 | 第25-29页 |
| 3 结果分析 | 第29-30页 |
| 4 结果讨论 | 第30页 |
| 实验二：说者为教师对初中生情绪性信息SS-RIF的影响 | 第30-34页 |
| 1 研究目的 | 第30页 |
| 2 研究方法 | 第30-31页 |
| 2.1 被试 | 第30-31页 |
| 2.2 实验材料 | 第31页 |
| 2.3 实验设计 | 第31页 |
| 2.4 实验程序 | 第31页 |
| 3 结果分析 | 第31-33页 |
| 4 结果讨论 | 第33-34页 |
| 实验三：说者为教师对高中生情绪性信息SS-RIF的影响 | 第34-38页 |
| 1 研究目的 | 第34页 |
| 2 研究方法 | 第34-35页 |
| 2.1 被试 | 第34页 |
| 2.2 实验材料 | 第34页 |
| 2.3 实验设计 | 第34页 |
| 2.4 实验程序 | 第34-35页 |
| 3 结果分析 | 第35-37页 |
| 4 结果讨论 | 第37-38页 |
| 第四部分 总讨论 | 第38-43页 |
| 1 社会性共同提取诱发遗忘（SS-RIF）具有普遍性 | 第38页 |
| 2 材料的情绪性会影响中小学生的SS-RIF | 第38-39页 |
| 3 说者身份是教师还是学生会影响中小学生的SS-RIF | 第39-43页 |
| 第五部分 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
