| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| 第一章 公民教育概述 | 第14-19页 |
| 一、公民的概念界定 | 第14页 |
| 二、公民教育的概念界定 | 第14-15页 |
| 三、高校实施公民教育的必要性 | 第15-19页 |
| (一) 高校实施公民教育是适应时代发展的需要 | 第15-16页 |
| (二) 高校实施公民教育是现代社会与政治体制建设的需要 | 第16-17页 |
| (三) 高校实施公民教育是促进大学生成为合格公民的需要 | 第17-18页 |
| (四) 高校实施公民教育是培养世界公民的需要 | 第18-19页 |
| 第二章 高校公民教育的现状调查 | 第19-30页 |
| 一、大学生的基本公民知识和能力现状 | 第19-26页 |
| (一) 大学生的公民常识认知 | 第19-25页 |
| (二) 大学生对高校公民教育的认识现状 | 第25-26页 |
| 二、高校教师对公民教育的认识 | 第26-28页 |
| 三、高校公民教育的基本情况表7高校公民教育的基本情况 | 第28-30页 |
| 第三章 高校公民教育的问题 | 第30-33页 |
| 一、大学生公民意识缺乏 | 第30页 |
| 二、高校公民教育目标模糊化 | 第30页 |
| 三、高校公民教育地位不明确 | 第30-31页 |
| 四、高校公民教育内容体系不完整 | 第31页 |
| 五、高校公民教育方式单一 | 第31-33页 |
| 第四章 高校公民教育问题的原因分析 | 第33-37页 |
| 一、主要外部根源 | 第33-34页 |
| (一) 历史和文化因素 | 第33页 |
| (二) 社会因素 | 第33-34页 |
| (三) 家庭因素 | 第34页 |
| 二、学校自身原因 | 第34-37页 |
| (一) 学校指导思想的因素 | 第34-35页 |
| (二) 教育者的因素 | 第35-36页 |
| (三) 学生的主观因素 | 第36-37页 |
| 第五章 高校公民教育的改进策略 | 第37-49页 |
| 一、国外高校公民教育的优秀经验 | 第37-40页 |
| (一) 公民教育的目标方面 | 第37-38页 |
| (二) 公民教育的内容方面 | 第38-39页 |
| (三) 公民教育的途径和方法方面 | 第39-40页 |
| 二、促进我国高校公民教育的改进策略 | 第40-49页 |
| (一) 以社会为基地,健全高校公民教育的保障措施 | 第40-43页 |
| (二) 以学校教育为中心,大力开展公民教育 | 第43-48页 |
| (三) 以学生为重点,着力提升公民素养 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 就读硕士期间的科研成果目录 | 第60页 |
