中日高中数学教科书中概率与统计内容的比较研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第16-17页 |
| 1.4.2 比较研究法 | 第17页 |
| 1.4.3 定量分析法 | 第17页 |
| 1.4.4 定性分析法 | 第17页 |
| 1.5 创新之处 | 第17-19页 |
| 第2章 中日高中数学课程标准的比较 | 第19-29页 |
| 2.1 课程总目标的比较 | 第19-23页 |
| 2.1.1 中日高中数学课程总目标的比较 | 第19-22页 |
| 2.1.2 小结 | 第22-23页 |
| 2.2 概率与统计的教学要求 | 第23-29页 |
| 2.2.1 中日高中概率的教学要求比较 | 第24-26页 |
| 2.2.2 中日高中统计的教学要求比较 | 第26-29页 |
| 第3章 中日高中教科书中概率的比较分析 | 第29-53页 |
| 3.1 内容结构的比较 | 第29-31页 |
| 3.2 内容设置的比较 | 第31-36页 |
| 3.2.1 引入方式比较 | 第31-32页 |
| 3.2.2 广度比较 | 第32-34页 |
| 3.2.3 深度比较 | 第34-35页 |
| 3.2.4 内容分布比较 | 第35-36页 |
| 3.3 例题和习题编排的比较 | 第36-48页 |
| 3.3.1 例题的比较 | 第36-43页 |
| 3.3.2 习题的比较 | 第43-48页 |
| 3.4 阅读与探究部分的比较 | 第48-50页 |
| 3.5 小结 | 第50-53页 |
| 第4章 中日高中教科书中统计的比较分析 | 第53-73页 |
| 4.1 内容结构的比较 | 第53-55页 |
| 4.2 内容设置的比较 | 第55-59页 |
| 4.2.1 引入方式比较 | 第55-56页 |
| 4.2.2 广度比较 | 第56-58页 |
| 4.2.3 深度比较 | 第58-59页 |
| 4.2.4 认知水平分布比较 | 第59页 |
| 4.3 例题和习题编排的比较 | 第59-68页 |
| 4.3.1 例题的比较 | 第59-64页 |
| 4.3.2 习题的比较 | 第64-68页 |
| 4.4 阅读与探究部分的比较 | 第68-70页 |
| 4.5 小结 | 第70-73页 |
| 第5章 结论 | 第73-75页 |
| 5.1 研究结论 | 第73页 |
| 5.2 启示 | 第73-74页 |
| 5.3 需要进一步研究分析的问题 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
