| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容及研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 理论基础与分析框架 | 第15-19页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第15页 |
| 2.1.1 民办高职院校 | 第15页 |
| 2.1.2 公共艺术教育 | 第15页 |
| 2.1.3 规范化 | 第15页 |
| 2.1.4 公共艺术教育的规范化 | 第15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-16页 |
| 2.2.1 全面质量管理理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 全面质量管理对公共艺术教育规范化建设的指导意义 | 第16页 |
| 2.3 本研究框架 | 第16-17页 |
| 研究线路图 | 第17-19页 |
| 第3章 民办高职院校公共艺术教育规范化建设的现状调查 | 第19-37页 |
| 3.1 民办高职院校公共艺术教育规范化建设状况调研概况 | 第19-20页 |
| 3.2 调查结果与分析 | 第20-37页 |
| 3.2.1 社会价值取向比较模糊及重视不够 | 第20-22页 |
| 3.2.2 组织机构设置及管理不规范 | 第22-24页 |
| 3.2.3 公共艺术教育课程建设系统化不够 | 第24-26页 |
| 3.2.4 条件保障的规范化不足 | 第26-28页 |
| 3.2.5 师资队伍的规范化不足 | 第28-29页 |
| 3.2.6 公共艺术教育评估体系不健全 | 第29-31页 |
| 3.2.7 校内外艺术教育活动开展的规范化不够 | 第31-37页 |
| 第4章 国内外高校公共艺术教育规范化建设案例借鉴 | 第37-43页 |
| 4.1 制度的规范化 | 第37页 |
| 4.2 组织机构的规范化 | 第37-38页 |
| 4.3 公共艺术教育课程体系的系统化 | 第38-39页 |
| 4.4 条件保障的规范化 | 第39页 |
| 4.5 师资队伍的规范化 | 第39-40页 |
| 4.6 规范公共艺术教育评价体系 | 第40页 |
| 4.6.1 管理部门的评价体系 | 第40页 |
| 4.6.2 公共艺术教育质量评价体系 | 第40页 |
| 4.6.3 学生公共艺术素养评价体系 | 第40页 |
| 4.7 校内外艺术教育活动开展的规范化 | 第40-43页 |
| 第5章 推进公共艺术教育体系规范化建设的政策建议 | 第43-49页 |
| 5.1 教育主管部门要规范公共艺术教育管理制度政策 | 第43页 |
| 5.2 各民办高职院校要完善公共艺术管理机构 | 第43-44页 |
| 5.3 各民办高职院校要建设系统化的公共艺术教育课程 | 第44页 |
| 5.4 各民办高职院校需加强条件保障建设,促进公共艺术教育的发展 | 第44-45页 |
| 5.4.1 经费投入 | 第45页 |
| 5.4.2 场馆设施 | 第45页 |
| 5.4.3 艺术图书资料 | 第45页 |
| 5.5 各民办高职院校规范公共艺术教育师资刻不容缓 | 第45-46页 |
| 5.6 规范公共艺术教育评价体系 | 第46-47页 |
| 5.7 各民办高职院校营造良好的校内、外艺术教育氛围 | 第47-49页 |
| 5.7.1 加大校园文化活动建设 | 第47页 |
| 5.7.2 拓展校外活动基础建设 | 第47页 |
| 5.7.3 利用寒暑假积极开展校外活动实践 | 第47-49页 |
| 总结与展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录一 | 第55-59页 |
| 附录二 | 第59-63页 |
| 附录三 | 第63-67页 |
| 附录四 | 第67-69页 |
| 附录五 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
