| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出、研究的意义和研究现状 | 第10-13页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2 研究方法及可行性分析 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.2.2 可行性分析 | 第14页 |
| 1.3 力求创新之点与研究不足之处 | 第14-16页 |
| 1.3.1 本文可能的创新点 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究不足之处 | 第15-16页 |
| 第二章 婚恋观的基本问题 | 第16-22页 |
| 2.1 恋爱 | 第16-17页 |
| 2.2 婚姻 | 第17页 |
| 2.3 婚恋观及主要内容 | 第17-22页 |
| 2.3.1 婚恋观 | 第17-18页 |
| 2.3.2 婚恋观的主要内容 | 第18-22页 |
| 第三章 当前中国女研究生婚恋现状调查 | 第22-32页 |
| 3.1 问卷设计 | 第22页 |
| 3.2 当代女研究生婚恋观的特点 | 第22-25页 |
| 3.2.1 恋爱方式自由化与途径多元化 | 第22-23页 |
| 3.2.2 择偶标准多样化和选择自主化 | 第23-24页 |
| 3.2.3 婚姻独立化和地位平等强烈化 | 第24页 |
| 3.2.4 性取向趋于开放 | 第24-25页 |
| 3.3 当前女研究生婚恋观存在问题 | 第25-32页 |
| 3.3.1 恋爱功利性增强 | 第25-26页 |
| 3.3.2 择偶标准物质化 | 第26-28页 |
| 3.3.3 婚姻中的寄生思想 | 第28-29页 |
| 3.3.4 性取向上的自由化倾向 | 第29-32页 |
| 第四章 女研究生婚恋观出现偏差的原因 | 第32-42页 |
| 4.1 社会原因 | 第32-35页 |
| 4.1.1 国外思潮的涌入 | 第32-33页 |
| 4.1.2 市场经济基础上物欲横流的消极影响 | 第33页 |
| 4.1.3 女性就业的歧视 | 第33-34页 |
| 4.1.4 大众传媒中消极因素的影响 | 第34-35页 |
| 4.2 家庭原因 | 第35-38页 |
| 4.2.1 家庭教育“学校化” | 第35-36页 |
| 4.2.2 家长的教育方式 | 第36-37页 |
| 4.2.3 父母婚姻关系的和谐度 | 第37-38页 |
| 4.3 学校原因 | 第38-40页 |
| 4.3.1 学校相关课程的缺失 | 第38页 |
| 4.3.2 应试教育模式的影响 | 第38-39页 |
| 4.3.3 大氛围对婚恋的包容、开放 | 第39-40页 |
| 4.4 个人因素 | 第40-42页 |
| 4.4.1 心理、生理的成熟,现实的需要 | 第40页 |
| 4.4.2 婚恋道德认知的偏差 | 第40-41页 |
| 4.4.3 婚恋责任意识的淡薄 | 第41-42页 |
| 第五章 女研究生如何树立正确的婚恋观 | 第42-52页 |
| 5.1 正确婚恋观的标准 | 第42-45页 |
| 5.1.1 在恋爱标准上,以道德为基础的自主恋爱 | 第42-43页 |
| 5.1.2 在择偶观上,鉴别真正的“美”和保持正确态度 | 第43-44页 |
| 5.1.3 在婚姻观上,男女平等基础上的独立专一 | 第44页 |
| 5.1.4 在性取向上,健康前提下的采取严谨的态度 | 第44-45页 |
| 5.2 树立正确的婚恋价值观应采取的措施 | 第45-52页 |
| 5.2.1 营造良好的社会大氛围 | 第46-47页 |
| 5.2.2 发挥学校教育主阵地的作用 | 第47-49页 |
| 5.2.3 发挥家庭辅助教育的作用 | 第49-50页 |
| 5.2.4 发挥女研究生自身的主体作用 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第62页 |