| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| ·选题的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·选题依据 | 第12页 |
| ·国内外研究概况 | 第12-13页 |
| ·国内关于校园文化及校园景观建设研究情况 | 第12-13页 |
| ·国外关于校园文化在校园景观中的应用研究进展 | 第13页 |
| ·论文主要研究内容与章节安排 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 校园文化与校园景观建设相关理论概述 | 第15-20页 |
| ·校园文化的内涵 | 第15-18页 |
| ·校园 | 第15页 |
| ·文化 | 第15页 |
| ·校园文化 | 第15-18页 |
| ·校园景观建设概述 | 第18-19页 |
| ·校园景观 | 第18页 |
| ·校园景观建设 | 第18页 |
| ·校园景观建设应具有的特点 | 第18-19页 |
| ·校园文化与校园景观建设的关系 | 第19-20页 |
| ·校园景观建设影响校园文化建设 | 第19页 |
| ·校园文化建设作用于校园景观建设 | 第19-20页 |
| 第三章 校园景观建设中的文化表达 | 第20-25页 |
| ·校园景观建设文化表达的意义 | 第20-21页 |
| ·增强精神感召，凸显办学特色 | 第20页 |
| ·营造育人环境 | 第20页 |
| ·传承校园主流文化，引导学生树立正确价值观 | 第20页 |
| ·增强区域文化氛围，提升城市魅力 | 第20-21页 |
| ·融入企业文化，营造职业氛围 | 第21页 |
| ·高校校园文化功能的表现方式 | 第21-22页 |
| ·高校校园规划要有独特的文化特征 | 第21页 |
| ·高校校园景观要有规范道德行为的功能 | 第21页 |
| ·高校校园景观要体现出人文关怀的理念 | 第21-22页 |
| ·校园景观文化表达的构成要素 | 第22-23页 |
| ·物质文化构成要素 | 第22页 |
| ·精神文化构成要素 | 第22-23页 |
| ·校园景观文化表达的特征 | 第23-25页 |
| ·文化教育功能 | 第23页 |
| ·形象标识激励功能 | 第23页 |
| ·审美功能 | 第23页 |
| ·人文教育功能 | 第23-24页 |
| ·时空的记录功能 | 第24-25页 |
| 第四章 三门峡职业技术学院校园景观建设分析 | 第25-38页 |
| ·三门峡职业技术学院校园景观建设基本情况 | 第25-27页 |
| ·三门峡职业技术学院简介 | 第25页 |
| ·校园景观建设的思路 | 第25-26页 |
| ·三门峡职业技术学院校园景观建设的原则 | 第26-27页 |
| ·校园文化在校园景观建设中的体现 | 第27-37页 |
| ·地域人文特色 | 第27-29页 |
| ·新老校区景观合理布局，延续校园历史文脉 | 第29-31页 |
| ·新老校门承载着学院不同时期的文化底蕴 | 第31-32页 |
| ·校园入口与中心区域完美结合，展现学院特色 | 第32-33页 |
| ·喷泉广场景观让学校增添水的灵气 | 第33-34页 |
| ·绿地和广场景观体现人文关怀 | 第34-35页 |
| ·景观小品蕴含校园文化 | 第35页 |
| ·校园标识系统体现校园文化 | 第35-36页 |
| ·校园夜景景观 | 第36页 |
| ·职业化景观 | 第36-37页 |
| ·三门峡职业技术学院校园景观建设存在的问题及原因分析 | 第37-38页 |
| ·功能分区不够合理 | 第37页 |
| ·文化底蕴相对缺乏 | 第37页 |
| ·校园景观缺建设模式过于粗放 | 第37-38页 |
| 第五章 高职院校校园景观建设畅想与建议 | 第38-42页 |
| ·校园景观建设应遵循的原则 | 第38页 |
| ·高职校园景观建设要注重内化校园精神 | 第38-39页 |
| ·校园景观建设规划要纳入学校总体规划，注重传承校园历史 | 第38-39页 |
| ·校园景观建设要处理好建筑群和环境的关系 | 第39页 |
| ·重视植物功能 | 第39页 |
| ·高职校园景观建设要更注重教育功能 | 第39页 |
| ·重视校园环境精神文明建设 | 第39页 |
| ·校园景观建设要具备更多知识信息 | 第39页 |
| ·融入企业文化，点亮“高职”特点 | 第39-40页 |
| ·高职院校校园景观建设展望 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 作者简介 | 第45页 |