初中语文课前预习的教学研究
| 摘要 | 第1页 |
| Summary | 第3-4页 |
| 绪论 | 第4-8页 |
| ·问题的提出 | 第4-5页 |
| ·研究的意义及重要性 | 第5-8页 |
| ·研究意义 | 第5-6页 |
| ·研究的重要性 | 第6-8页 |
| 第一章 初中语文预习研究现状综述 | 第8-13页 |
| ·预习的内涵 | 第8页 |
| ·影响预习质量的心理因素 | 第8-10页 |
| ·认知能力 | 第8-9页 |
| ·性格差异 | 第9-10页 |
| ·阅读兴趣 | 第10页 |
| ·预习的策略 | 第10-12页 |
| ·预习内容 | 第10-11页 |
| ·预习形式 | 第11页 |
| ·预习评价及课堂教学的衔接 | 第11-12页 |
| ·关于研究综述的分析与小结 | 第12-13页 |
| 第二章 初中语文学习中预习的现状 | 第13-26页 |
| ·初中语文学习预习现状调查及分析 | 第13-18页 |
| ·学生语文预习现状 | 第13-16页 |
| ·关于教师教学中设计预习的现状 | 第16-18页 |
| ·改变现状可努力的方向 | 第18-26页 |
| ·帮助学生养成良好的学习习惯 | 第18-19页 |
| ·加强语文教师自身素养的提高 | 第19-22页 |
| ·探索有效的教学方式 | 第22-26页 |
| 第三章 初中语文课前预习环节的设计与评价 | 第26-48页 |
| ·预习设计的原则 | 第26-35页 |
| ·针对性性原则 | 第26-32页 |
| ·多元性原则 | 第32-34页 |
| ·可控性原则 | 第34-35页 |
| ·语文阅读中预习设计的策略与实践 | 第35-39页 |
| ·不同文体课文的预习常规要求 | 第35-36页 |
| ·不同形式的预习设计 | 第36-39页 |
| ·预习环节优化 | 第39-48页 |
| ·自主质疑预习 | 第39-42页 |
| ·小组合作预习 | 第42-45页 |
| ·师生探究学习 | 第45-46页 |
| ·预习成效的评价 | 第46-48页 |
| 第四章 课前预习与课堂教学的衔接 | 第48-51页 |
| ·预习后课堂教学实施原则 | 第48-49页 |
| ·课堂教学设计实施策略 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51页 |
| 答谢词 | 第51-52页 |
| 参考书目 | 第52-54页 |
| 附件 | 第54页 |
