社区教育评价指标体系研究--以上海市天平街道为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·社区教育评价的规范和完善是时代和教育发展的要求 | 第9-10页 |
| ·目前社区教育评价的欠缺 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-15页 |
| ·核心概念界定 | 第11-14页 |
| ·选题意义 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-36页 |
| ·国内研究现状 | 第17-32页 |
| ·社区教育研究 | 第17-23页 |
| ·社区教育评价研究 | 第23-26页 |
| ·天平社区教育评价现状分析 | 第26-32页 |
| ·国外研究现状 | 第32-36页 |
| 第三章 社区教育评价标准的编制 | 第36-53页 |
| ·指标体系制定的依据 | 第36-38页 |
| ·社区教育目标. | 第36页 |
| ·相关的政策和规定 | 第36页 |
| ·相关的科学理论 | 第36-37页 |
| ·获得的实践积累经验 | 第37-38页 |
| ·评价对象和条件 | 第38页 |
| ·编制指标体系的过程 | 第38-52页 |
| ·设计初拟的指标体系 | 第38-40页 |
| ·指标体系的筛选和修订 | 第40-52页 |
| ·本研究不足之处 | 第52-53页 |
| 第四章 社区教育评价指标体系的信度和效度检验 | 第53-62页 |
| ·探索性因子分析 | 第53-58页 |
| ·KMO 检验和 Bartlett 球形检验 | 第55页 |
| ·SPSS 输出的特征值与方差贡献率 | 第55-56页 |
| ·SPSS 输出结果 | 第56-57页 |
| ·信度检验 | 第57-58页 |
| ·验证性因子分析 | 第58-61页 |
| ·本章小结 | 第61-62页 |
| 第五章 指标体系的内涵分析 | 第62-69页 |
| ·各指标的内涵分析 | 第62-68页 |
| ·条件指标 | 第62-64页 |
| ·过程指标 | 第64-66页 |
| ·效果指标 | 第66-68页 |
| ·本研究的局限性和不足 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 1 | 第73-79页 |
| 附录 2 | 第79-82页 |
| 附录 3 | 第82-85页 |
| 附录 4 | 第85-86页 |
| 附录 5 | 第86-88页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第88页 |
