| Acknowledgements | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| ·Background of the Research | 第11页 |
| ·Significance of the Research | 第11-12页 |
| ·The Layout of the Research | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-32页 |
| ·Learning Beliefs | 第14-23页 |
| ·Definitions of Learning Beliefs | 第14-15页 |
| ·Characteristics of Learning Beliefs | 第15-16页 |
| ·Taxonomies of Language Learning Beliefs | 第16-18页 |
| ·Empirical Studies on Language Learning Beliefs | 第18-23页 |
| ·Learning Styles | 第23-30页 |
| ·Definition of Learning Styles | 第23-24页 |
| ·Taxonomies of Learning Styles | 第24-26页 |
| ·Previous Studies of Learning Styles | 第26-30页 |
| ·Previous Studies of the Relationship between Learning Belief and Learning Styles | 第30-31页 |
| ·Summary | 第31-32页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第32-35页 |
| ·Research Objectives | 第32页 |
| ·Subjects | 第32页 |
| ·Instruments | 第32-33页 |
| ·Questionnaires | 第32-33页 |
| ·Interviews | 第33页 |
| ·Data Collection | 第33-34页 |
| ·Data Collection Of Questionnaires | 第33-34页 |
| ·Data Collection of Interviews | 第34页 |
| ·Data Analysis | 第34-35页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第35-53页 |
| ·Results of Questionnaires | 第35-50页 |
| ·The Distribution of Subjects' Learning Beliefs | 第35-40页 |
| ·Subjects' Learning Styles Preference | 第40-42页 |
| ·The differences of high-and low-proficiency group in terms of learning beliefs and learning styles | 第42-48页 |
| ·The correlation of learning beliefs, learning styles and English achievement | 第48-50页 |
| ·Interview Findings | 第50-53页 |
| Chapter Five Conclusion | 第53-56页 |
| ·Major Findings | 第53-54页 |
| ·Major Findings of Language Learning Beliefs | 第53页 |
| ·Major Findings of Learning Styles | 第53-54页 |
| ·Pedagogical Implications | 第54页 |
| ·Limitations of the Research | 第54-55页 |
| ·Recommendations | 第55-56页 |
| Reference | 第56-60页 |
| Appendix 1 | 第60-64页 |
| Appendix 2 | 第64-72页 |
| Appendix 3 | 第72-73页 |
| Appendix 4 | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第74页 |
