师范生数学教学设计能力的调查研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 1 引论 | 第12-21页 |
| ·研究的背景 | 第12-14页 |
| ·研究的问题及意义 | 第14页 |
| ·研究的思路及方法 | 第14-16页 |
| ·教学设计的理论基础 | 第16-21页 |
| 2 文献研究 | 第21-27页 |
| ·关于教学设计的研究 | 第21-23页 |
| ·关于数学教学设计的研究 | 第23-24页 |
| ·关于数学教学设计能力的研究 | 第24-25页 |
| ·关于师范生教学设计能力的研究 | 第25页 |
| ·本文相关概念的界定 | 第25-27页 |
| 3 研究的设计 | 第27-30页 |
| ·样本 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·数据、案例的收集和分析 | 第28-30页 |
| 4 师范生教学设计能力的调查分析 | 第30-47页 |
| ·对教学设计的总体认识现状 | 第30-34页 |
| ·对教学内容认识的现状 | 第34-37页 |
| ·对教学目标认识的现状 | 第37-40页 |
| ·对学生情况认识的现状 | 第40-42页 |
| ·对教学过程认识的现状 | 第42-44页 |
| ·对目标检测认识的现状 | 第44-45页 |
| ·问卷调查结果 | 第45-47页 |
| 5 师范生教学设计能力的案例研究 | 第47-60页 |
| ·对教学设计总体认识的分析 | 第47-49页 |
| ·对教学内容认识的分析 | 第49-52页 |
| ·对教学目标认识的案例分析 | 第52-53页 |
| ·对学生情况认识的分析 | 第53-55页 |
| ·对教学过程认识的分析 | 第55-57页 |
| ·对目标检测认识的分析 | 第57-58页 |
| ·案例研究的结果 | 第58-60页 |
| 6 结论和讨论 | 第60-61页 |
| ·研究的结论 | 第60页 |
| ·研究的局限性 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-71页 |
| 后记 | 第71页 |
