| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一章 大学生危机管理概述 | 第11-15页 |
| ·大学生危机管理背景 | 第11-14页 |
| ·社会视域下大学生危机管理 | 第11页 |
| ·和谐校园下大学生危机管理 | 第11-12页 |
| ·网络文化背景下大学生危机管理 | 第12-14页 |
| ·大学生危机管理内涵 | 第14-15页 |
| 第二章 大学生危机事件的特点与成因分析 | 第15-19页 |
| ·大学生危机事件的特点 | 第15-17页 |
| ·普遍性 | 第15页 |
| ·突发性 | 第15-16页 |
| ·危害性 | 第16页 |
| ·盲目性 | 第16-17页 |
| ·大学生危机事件的成因分析 | 第17-19页 |
| ·客观因素 | 第17-18页 |
| ·主观因素 | 第18-19页 |
| 第三章 大学生危机管理与思想政治教育的关系 | 第19-23页 |
| ·思想政治教育内容体系 | 第19-20页 |
| ·思想政治教育与大学生危机管理相互促进、相互依存 | 第20-23页 |
| ·大学生危机管理离不开思想政治教育 | 第21页 |
| ·思想政治教育是大学生危机管理的重要手段 | 第21页 |
| ·大学生危机管理为思想政治教育发展提供了新的方向 | 第21-23页 |
| 第四章 危机预警机制中思想政治教育的作用与途径 | 第23-30页 |
| ·预警机制的内涵 | 第23页 |
| ·思想政治教育在预警机制中的作用 | 第23-25页 |
| ·危机发生前思想政治教育的预测作用 | 第24页 |
| ·思想政治教育对大学生具有重点监控作用 | 第24-25页 |
| ·思想政治教育发挥预警功能的途径 | 第25-28页 |
| ·在日常思想政治教育工作中及时获取相关信息 | 第25-27页 |
| ·对所获取的信息进行分析和处理 | 第27-28页 |
| ·通过思想政治教育加强师生的危机意识 | 第28页 |
| ·构建法制和思想政治教育紧密结合的预警教育机制 | 第28页 |
| ·“接种效应”在大学生危机管理中应用 | 第28-30页 |
| 第五章 危机发生处理机制中思想政治教育的作用与途径 | 第30-35页 |
| ·危机处理机制内涵 | 第30页 |
| ·危机发生处理机制中思想政治教育的作用 | 第30-32页 |
| ·危机发生中思想政治教育的缓冲作用 | 第30页 |
| ·稳定人心、凝聚力量 | 第30-31页 |
| ·发动师生有效的开展社会动员 | 第31-32页 |
| ·危机发生处理机制中思想政治教育的途径 | 第32-35页 |
| ·及时沟通与调适防止危机蔓延 | 第32页 |
| ·通过正面宣传教育控制危机 | 第32-33页 |
| ·辅导员组织学生共同应对危机 | 第33-35页 |
| 第六章 善后处理机制中思想政治教育的作用与途径 | 第35-41页 |
| ·善后处理机制内涵 | 第35页 |
| ·善后处理机制中思想政治教育的作用 | 第35-37页 |
| ·危机发生后思想政治教育的修复与整合作用 | 第35-36页 |
| ·反思与研究的作用 | 第36页 |
| ·维护高校稳定，促进社会和谐 | 第36-37页 |
| ·善后处理机制中思想政治教育的途径 | 第37-41页 |
| ·加强大学生心理健康教育 | 第37-38页 |
| ·加强大学生管理工作 | 第38-39页 |
| ·提升大学生思想道德素质和法律意识 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 发表文章目录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 详细摘要 | 第47-58页 |