高师院校生物专业本科生入职准备阶段的知识与能力水平调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 前言 | 第9-18页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·相关概念 | 第10-12页 |
| ·知识 | 第10页 |
| ·教师知识 | 第10-11页 |
| ·能力 | 第11页 |
| ·教师能力 | 第11页 |
| ·课程设计 | 第11-12页 |
| ·本科生入职准备阶段 | 第12页 |
| ·本科生入职准备阶段的课程设计 | 第12页 |
| ·研究背景 | 第12-18页 |
| ·生命科学发展趋势 | 第12-13页 |
| ·高师院校生物专业课程设置现状 | 第13-16页 |
| ·基础教育课程改革现状 | 第16-18页 |
| 2. 调查研究设计 | 第18-21页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18页 |
| ·访谈法 | 第18-19页 |
| ·数理统计法 | 第19页 |
| ·逻辑分析法 | 第19页 |
| ·问卷的设计 | 第19页 |
| ·问卷的效度和信度 | 第19页 |
| ·问卷的发放与回收情况 | 第19-21页 |
| 3. 调查对象基本信息 | 第21-23页 |
| ·性别 | 第21页 |
| ·政治面貌 | 第21页 |
| ·专业类别 | 第21-22页 |
| ·在校期间获得奖学金情况 | 第22页 |
| ·就读高中的属性 | 第22-23页 |
| 4. 调查结果与分析 | 第23-34页 |
| ·职业态度 | 第23-25页 |
| ·从教意愿 | 第23-24页 |
| ·价值取向 | 第24-25页 |
| ·知识水平 | 第25-28页 |
| ·人文知识水平 | 第25-26页 |
| ·教育学知识水平 | 第26-27页 |
| ·专业知识水平 | 第27-28页 |
| ·能力水平 | 第28-34页 |
| ·基本能力水平 | 第29-30页 |
| ·教学能力水平 | 第30-32页 |
| ·科研创新能力水平 | 第32-34页 |
| 5. 结论与建议 | 第34-40页 |
| ·研究结果与讨论 | 第34-36页 |
| ·建议 | 第36-40页 |
| ·针对高师院校课程设置的建议 | 第36-38页 |
| ·针对高师院校生物专业本科生的建议 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-48页 |
| 附录一 | 第42-47页 |
| 附录二 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |
