| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-21页 |
| (一) 问题行为的影响因素 | 第10-11页 |
| (二) 努力控制 | 第11-16页 |
| (三) 教养方式 | 第16-18页 |
| (四) 努力控制和教养方式的交互作用 | 第18-19页 |
| (五) 研究目的及意义 | 第19-21页 |
| 二、研究方法 | 第21-27页 |
| (一) 研究对象 | 第21页 |
| (二) 研究材料 | 第21页 |
| (三) 研究程序 | 第21-26页 |
| (四) 统计处理 | 第26-27页 |
| 三、结果分析 | 第27-34页 |
| (一) 信度报告 | 第27-29页 |
| (二) 教养方式维度的划分 | 第29页 |
| (三) 努力控制与外显问题行为呈显著负相关 | 第29页 |
| (四) 消极控制与外显问题行为呈显著正相关、积极控制与活跃过度行为呈显著负相关 | 第29-30页 |
| (五) 努力控制与教养方式对儿童外显问题行为在交互影响 | 第30-34页 |
| 四、讨论 | 第34-40页 |
| (一) 教养方式维度的划分 | 第34页 |
| (二) 努力控制与儿童外显问题行为之间的关系 | 第34-36页 |
| (三) 教养方式与外显问题行为之间的关系 | 第36-37页 |
| (四) 儿童努力控制和教养方式对外显问题行为的交互影响 | 第37-38页 |
| (五) 教育建议 | 第38-39页 |
| (六) 本研究的局限及进一步的研究方向 | 第39-40页 |
| 五、结论 | 第40-41页 |
| (一) 儿童的外显问题行为与努力控制呈显著负相关 | 第40页 |
| (二) 消极控制与外显问题行为呈显著正相关、积极控制与活跃过度行为呈显著负相关 | 第40页 |
| (三) 努力控制和积极控制交互作用影响儿童外显问题行为 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
