| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、 问题的缘起 | 第8-9页 |
| （一） 小学语文课程改革需要 | 第8页 |
| （二） 教师专业发展需要 | 第8页 |
| （三） 教育均衡发展需要 | 第8-9页 |
| 二、 研究设计与过程 | 第9-13页 |
| （一） 研究思路 | 第9页 |
| （二） 研究方法及说明 | 第9-10页 |
| （三） 研究对象选择 | 第10页 |
| （四） 数据收集、处理及分析 | 第10-13页 |
| 第二章 小学语文教师教学知识概述 | 第13-22页 |
| 一、 学科教学知识文献述评 | 第13-18页 |
| （一） 国外研究现状 | 第13-15页 |
| （二） 国内研究现状 | 第15-16页 |
| （三） 发展来源研究现状 | 第16-18页 |
| 二、 小学语文教师知识概述 | 第18-19页 |
| 三、 教师知识、学科知识、教学知识与学科教学知识 | 第19-20页 |
| 四、 本研究定义界定、主要内容及发展来源 | 第20-22页 |
| （一） 定义界定及主要内容 | 第20-21页 |
| （二） 发展来源 | 第21-22页 |
| 第三章 城乡小学语文教师教学知识发展的调查统计与分析 | 第22-40页 |
| 一、 课程与教材知识 | 第22-28页 |
| （一） 课程与教材知识运用情况 | 第22-24页 |
| （二） 课程与教材知识来源情况 | 第24-28页 |
| 二、 教学策略知识 | 第28-34页 |
| （一） 教学策略知识运用情况 | 第28-32页 |
| （二） 教学策略知识来源情况 | 第32-34页 |
| 三、 教学呈现知识 | 第34-40页 |
| （一） 教学内容调整影响因素情况 | 第34-36页 |
| （二） 教学呈现知识来源情况 | 第36-40页 |
| 第四章 提高城乡小学语文教师教学知识发展的建议 | 第40-45页 |
| 一、 潜移默化式发展 | 第40-41页 |
| 二、 群体式发展 | 第41-43页 |
| （一） 参与 | 第41-42页 |
| （二） 专业 | 第42-43页 |
| 三、 个体式发展 | 第43-45页 |
| （一） 阅读能力 | 第44页 |
| （二） 反思能力 | 第44-45页 |
| 第五章 结语 | 第45-46页 |
| 一、 研究结论 | 第45页 |
| 二、 研究反思和展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |