| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 符号说明 | 第11-12页 |
| 前言 | 第12-17页 |
| 研究目的 | 第17-18页 |
| 对象与方法 | 第18-23页 |
| 一 研究对象 | 第18页 |
| 二 研究工具 | 第18-20页 |
| 三 研究步骤 | 第20-21页 |
| 四 资料整理与分析 | 第21-22页 |
| 五 质量控制 | 第22页 |
| 六 伦理考虑 | 第22-23页 |
| 研究结果 | 第23-27页 |
| 一 研究对象基本情况 | 第23-24页 |
| 二 初中教工AHD能力结果 | 第24-25页 |
| 三 学生puberty-KAB得分 | 第25页 |
| 四 学生知信行与教工AHD能力比照结果 | 第25-27页 |
| 讨论 | 第27-35页 |
| 一 初中教工需要加强的AHD能力 | 第27-29页 |
| 二 学生puberty-KAB得分 | 第29-30页 |
| 三 学生知信行与AHD能力比照结果 | 第30-31页 |
| 四 对护理教育、实践及科研的启示 | 第31-33页 |
| 五 研究创新性 | 第33-34页 |
| 六 研究局限性 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 附表 | 第36-46页 |
| 附录 | 第46-61页 |
| 参考文献 | 第61-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第70-71页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第71页 |