| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| ·引言 | 第10-11页 |
| ·选题缘由 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·论文结构 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究过程 | 第12-15页 |
| ·研究对象 | 第12-13页 |
| ·研究工具 | 第13页 |
| ·资料收集 | 第13页 |
| ·数据分析方法 | 第13-15页 |
| 第二章 研究综述 | 第15-27页 |
| ·第二语言习得研究的概念 | 第15-19页 |
| ·国外第二语言习得学科发展概述 | 第15-16页 |
| ·汉语作为第二语言习得的研究 | 第16-19页 |
| ·第二语言习得研究与心理语言学、认知语言学的关系 | 第19-22页 |
| ·第二语言习得研究与心理语言学的关系 | 第19-20页 |
| ·第二语言习得与认知科学的关系 | 第20-22页 |
| ·关于假说的研究 | 第22-27页 |
| ·假说的定义 | 第22页 |
| ·学界的著名假说 | 第22-24页 |
| ·克拉申假说 | 第24-26页 |
| ·提出假说争议 | 第26-27页 |
| 第三章 情感与语言学习 | 第27-34页 |
| ·情感概说 | 第27-28页 |
| ·心理学对于情感的具体研究 | 第28-31页 |
| ·情感与其他学科的交叉研究 | 第31-34页 |
| 第四章 情感过滤量表值的分布及其原因 | 第34-54页 |
| ·《关于英语作为第二语言的学习者的调查问卷》的信度检验 | 第34-35页 |
| ·调查者的基本情况统计 | 第35-45页 |
| ·英语学习者情感过滤总水平 | 第45-49页 |
| ·情感过滤总值与四六级考试成绩的相关性 | 第49-54页 |
| 第五章 情感过滤总值与各因素的关系 | 第54-62页 |
| ·情感与调查者自身因素的关系 | 第54-58页 |
| ·目的因素排序 | 第58-59页 |
| ·动机因素排序 | 第59-60页 |
| ·焦虑因素排序 | 第60-62页 |
| 第六章 认知与体验性教学法 | 第62-68页 |
| 第七章 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第81页 |