| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·写作背景 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-12页 |
| ·国内研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·选题意义 | 第13-14页 |
| 第二章 舆情研究——高校思想政治教育的新视角 | 第14-17页 |
| ·舆情与舆情研究 | 第14-15页 |
| ·舆情研究——高校思想政治教育的新视角 | 第15-17页 |
| ·舆情的构成要素及与思想政治教育的关联性 | 第15页 |
| ·大学生舆情与高校思想政治教育 | 第15-17页 |
| 第三章 大学生舆情的发生、类型与特征 | 第17-22页 |
| ·大学生舆情的发生 | 第17-19页 |
| ·中介性事项及其反应维度 | 第17页 |
| ·中介性事项的分类 | 第17-19页 |
| ·大学生舆情的类型与特征 | 第19-22页 |
| ·大学生舆情的类型 | 第19页 |
| ·大学生舆情的特征 | 第19-22页 |
| ·群体趋同性 | 第20页 |
| ·相对独立意识下的从众态势 | 第20页 |
| ·多元价值下的功利特性 | 第20-21页 |
| ·潜在的行为过激倾向 | 第21-22页 |
| 第四章 大学生舆情传播 | 第22-28页 |
| ·大学生舆情的传播途径 | 第22页 |
| ·新媒介对大学生思想行为的影响 | 第22-28页 |
| ·新媒介信息传输特征 | 第22-24页 |
| ·普遍性、开放性 | 第23页 |
| ·多元化、分散化 | 第23页 |
| ·实时交互性 | 第23-24页 |
| ·大学生使用新媒介状况调查 | 第24-26页 |
| ·新媒介对大学生思想行为的影响 | 第26-28页 |
| ·思维、交流方式改变 | 第26页 |
| ·责任意识淡化 | 第26页 |
| ·群体事件多发 | 第26-28页 |
| 第五章 加强介入与导控，创新高校思想政治教育 | 第28-32页 |
| ·构建大学生舆情的汇集研判机制，及时了解大学生思想动态 | 第28-29页 |
| ·建立专门的舆情研究机构 | 第28页 |
| ·加强舆情调研和分析 | 第28-29页 |
| ·强化舆情监控 | 第29页 |
| ·构建大学生舆情的缓冲处置机制，发挥思想政治教育最大效能 | 第29-31页 |
| ·有效利用传播媒介，引导大学生正确认识问题 | 第29-30页 |
| ·坚持正面宣传为主 | 第29页 |
| ·加强对舆情传播空间的管理 | 第29-30页 |
| ·突出校报舆论载体优势 | 第30页 |
| ·把握大学生群体行为规律，引导大学生正确表达意愿 | 第30-31页 |
| ·利用新媒介优势，创新思想政治教育手段 | 第31-32页 |
| ·提高思想政治教育工作者的信息素质 | 第31页 |
| ·关注网络文化发展规律,拓宽工作新途径 | 第31页 |
| ·加大校园网络管理力度，做好网络舆论引导 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-38页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |