| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 第一节 研究动机与目的 | 第8-10页 |
| 一、研究动机 | 第8-10页 |
| 二、研究目的 | 第10页 |
| 第二节 相关研究 | 第10-14页 |
| 一、我国大陆地区幼儿乡土教育研究 | 第10-12页 |
| 二、我国台湾地区幼儿乡土教育研究 | 第12-14页 |
| 第三节 概念界定 | 第14-16页 |
| 一、乡土 | 第14-15页 |
| 二、乡土教育 | 第15-16页 |
| 三、幼儿乡土教育 | 第16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16-20页 |
| 一、研究对象的选取 | 第16-18页 |
| 二、研究方法 | 第18页 |
| 三、资料收集与处理 | 第18-20页 |
| 第二章 幼儿园乡土教育理论探讨 | 第20-31页 |
| 第一节 乡土教育解析 | 第20-25页 |
| 一、乡土的教育功能 | 第20-22页 |
| 二、乡土教育的内涵 | 第22-25页 |
| 第二节 幼儿园乡土教育的理论基础 | 第25-31页 |
| 一、幼儿乡土教育的思想脉络 | 第25-27页 |
| 二、幼儿乡土教育的理论支持 | 第27-28页 |
| 三、幼儿乡土教育的教育原则 | 第28-31页 |
| 第三章 台湾地区幼儿乡土教育 | 第31-42页 |
| 第一节 台湾地区乡土教育实施 | 第31-32页 |
| 第二节 台湾地区幼儿乡土教育 | 第32-36页 |
| 一、幼儿乡土教育实施的理念 | 第32-34页 |
| 二、幼儿园课程标准与乡土教育的关系 | 第34-35页 |
| 三、幼儿乡土教育实施方式 | 第35-36页 |
| 四、幼儿乡土教育实施过程中的问题 | 第36页 |
| 第三节 台湾地区幼儿园乡土主题活动案例:一叶一世界 | 第36-42页 |
| 第四章 对北京市平谷区D幼儿园乡土教育的调查研究 ——兼与台湾地区幼儿园乡土教育的比较 | 第42-54页 |
| 第一节 D幼儿园乡土教育的实施现状 | 第42-47页 |
| 一、D幼儿园乡土教育实施的背景 | 第42-43页 |
| 二、幼儿园老师对乡土教育概念界定 | 第43-44页 |
| 三、幼儿园乡土教育的目标 | 第44-45页 |
| 四、幼儿园乡土教育的内容的选择 | 第45-46页 |
| 五、幼儿园乡土教育的组织实施 | 第46-47页 |
| 第二节 幼儿园乡土教育主题活动案例——秋天的叶子 | 第47-52页 |
| 第三节 案例分析比较 | 第52-54页 |
| 第五章 结论 | 第54-58页 |
| 一、幼儿园乡土教育实施动机与理念 | 第54页 |
| 二、幼儿园乡土教育目标的确定 | 第54-55页 |
| 三、幼儿园乡土教育内容选择的区别 | 第55-56页 |
| 四、幼儿园乡土教育组织实施的方式 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录:幼儿园乡土教育访谈提纲 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第63-64页 |
| 后记 | 第64-66页 |