组织学习对战略变革的影响--以组织即兴为前因的一项实证研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法和研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究框架和可能的创新 | 第12-15页 |
| ·研究框架 | 第12-14页 |
| ·可能的创新 | 第14-15页 |
| 2 文献回顾 | 第15-25页 |
| ·变量内涵界定 | 第15-19页 |
| ·组织即兴内涵界定 | 第15-16页 |
| ·组织学习内涵界定 | 第16-18页 |
| ·战略变革内涵界定 | 第18-19页 |
| ·变量关系研究综述 | 第19-25页 |
| ·组织即兴与组织学习的相关研究 | 第19-21页 |
| ·组织即兴与战略变革的相关研究 | 第21-22页 |
| ·组织学习和战略变革的相关研究 | 第22-25页 |
| 3 研究假设与模型提出 | 第25-34页 |
| ·研究假设 | 第25-32页 |
| ·组织即兴与组织学习的关系 | 第25-27页 |
| ·组织即兴与战略变革的关系 | 第27-29页 |
| ·组织学习与战略变革的关系 | 第29-32页 |
| ·研究模型的建立 | 第32-34页 |
| 4 研究设计 | 第34-43页 |
| ·变量的测量 | 第34-38页 |
| ·战略变革的测量 | 第34-35页 |
| ·组织学习的测量 | 第35-37页 |
| ·组织即兴的测量 | 第37-38页 |
| ·问卷测试与变量测量 | 第38-43页 |
| ·问卷调查说明 | 第38-39页 |
| ·信度分析 | 第39-40页 |
| ·探索性因子分析 | 第40-43页 |
| 5 实证检验与结果分析 | 第43-57页 |
| ·测量模型的信度与效度检验 | 第43-45页 |
| ·数据分析与解释 | 第45-51页 |
| ·多元回归分析 | 第45-48页 |
| ·结构方程模型分析 | 第48-51页 |
| ·假设检验结果讨论 | 第51-57页 |
| ·关于组织即兴的影响作用 | 第51-54页 |
| ·关于组织学习的影响作用 | 第54-55页 |
| ·探索性学习与挖掘性学习之间的交互影响 | 第55页 |
| ·战略变革定位差异与观念差异之间的交互影响 | 第55-57页 |
| 6 结论与启示 | 第57-62页 |
| ·主要研究结论 | 第57-58页 |
| ·理论贡献与管理启示 | 第58-60页 |
| ·理论贡献 | 第58-59页 |
| ·管理启示 | 第59-60页 |
| ·研究局限及展望 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 后记 | 第72-74页 |
