高校教师信息行为特征及实证分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景和意义 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·信息行为相关模型研究 | 第12-13页 |
| ·高校教师信息行为相关研究 | 第13-14页 |
| ·研究内容和方法 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·本文主要创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 信息行为的理论模型研究 | 第16-25页 |
| ·信息行为的基本概念 | 第16-18页 |
| ·信息行为基本理论模型 | 第18-23页 |
| ·信息行为理论模型分析 | 第23-25页 |
| 第三章 高校教师信息行为特征分析 | 第25-30页 |
| ·高校教师信息需求分析 | 第25-27页 |
| ·高校教师信息需求的变化 | 第25页 |
| ·高校教师信息需求特征 | 第25-27页 |
| ·高校教师信息查寻行为分析 | 第27-30页 |
| ·高校教师信息查询行为特征 | 第27-28页 |
| ·高校教师信息检索行为特征 | 第28-29页 |
| ·高校教师信息利用行为特征 | 第29-30页 |
| 第四章 高校教师信息行为的模型构建 | 第30-33页 |
| ·访谈及其结果分析 | 第30-31页 |
| ·访谈 | 第30页 |
| ·访谈结果分析 | 第30-31页 |
| ·高校教师信息行为的模型构建 | 第31-33页 |
| ·模型构建的类型 | 第31页 |
| ·构建高校教师信息行为模型 | 第31-33页 |
| 第五章 高校教师信息行为实证分析 | 第33-61页 |
| ·提出假设 | 第33页 |
| ·问卷调查 | 第33-34页 |
| ·问卷调查法 | 第33-34页 |
| ·问卷发放 | 第34页 |
| ·数据分析方法 | 第34-58页 |
| ·调查对象的个体特征分析 | 第35-36页 |
| ·信度和效度分析 | 第36-38页 |
| ·信度分析 | 第36-37页 |
| ·效度分析 | 第37-38页 |
| ·高校教师信息行为分析 | 第38-46页 |
| ·高校教师信息需求行为分析 | 第38-40页 |
| ·高校教师信息查寻行为分析 | 第40-45页 |
| ·高校教师信息利用行为分析 | 第45-46页 |
| ·相关性分析 | 第46-58页 |
| ·个体特征与信息需求行为的相关性分析 | 第47-50页 |
| ·个体特征与信息查寻行为的相关性分析 | 第50-56页 |
| ·个体特征与信息利用行为的相关性分析 | 第56-58页 |
| ·对假设模型进行修正 | 第58-61页 |
| ·假设验证 | 第58-59页 |
| ·模型修正 | 第59-61页 |
| 第六章 总结 | 第61-63页 |
| ·高校教师信息行为的引导 | 第61-62页 |
| ·论文的不足之处 | 第62页 |
| ·展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第67-68页 |
| 附录: 调查问卷 | 第68-69页 |
