| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一) 选题的依据和意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状分析 | 第11-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 论文框架和研究方法 | 第13-14页 |
| 1. 研究内容和拟解决的关键问题 | 第13页 |
| 2. 拟采取的研究方法、技术路线 | 第13页 |
| 3. 本文创新之处与不足之处 | 第13-14页 |
| 一、公民能力与公共危机治理的基本理论 | 第14-24页 |
| (一) 公民能力的基本理论 | 第14-21页 |
| 1. "公民"意涵与演变 | 第14-16页 |
| 2. 公民能力的内涵 | 第16-19页 |
| 3. 公民危机能力的内涵 | 第19-21页 |
| (二) 公共危机治理中培育公民能力的时代价值 | 第21-24页 |
| 1. 公共危机治理相关理论 | 第21-22页 |
| 2. 公共危机治理中的公民能力的体现 | 第22-23页 |
| 3、公共危机治理中培育公民能力的意义 | 第23-24页 |
| 二、我国公共危机治理中培育公民能力存在的问题 | 第24-36页 |
| (一) 公共危机治理中公民自身面临的困境分析 | 第25-29页 |
| 1. 公民认知能力不够 | 第25-26页 |
| 2. 公民参与程度不高 | 第26-28页 |
| 3. 公民道德能力发挥不充分 | 第28-29页 |
| (二) 政府在公共危机治理中培育公民能力存在的问题 | 第29-32页 |
| 1. 相关政策引导不力 | 第30页 |
| 2. 危机应对培训不足 | 第30-31页 |
| 3. 信息传播渠道不畅 | 第31-32页 |
| 4. 相关法律制度缺失 | 第32页 |
| (三) 影响我国公民能力培育的因素分析 | 第32-36页 |
| 1. 缺乏培育公民能力的传统 | 第32-33页 |
| 2. 相关社会组织未发挥出应有的教育作用 | 第33-36页 |
| 3. 媒体的舆论导向功能未能得到充分的发挥 | 第36页 |
| 三、国外公共危机治理中培育公民能力的经验 | 第36-41页 |
| (一) 政府重视公民危机教育 | 第36-37页 |
| (二) 公民具有较强的危机意识 | 第37-38页 |
| (三) 相关的法律法规健全 | 第38-39页 |
| (四) 公民参与组织化程度高 | 第39-40页 |
| (五) 新闻传媒发挥积极的作用 | 第40-41页 |
| 四、公共危机治理中公民能力培育的路径探讨 | 第41-53页 |
| (一) 开展行之有效的公民危机教育 | 第41-45页 |
| 1. 普及公共危机知识 | 第41-42页 |
| 2. 培养公民危机意识 | 第42页 |
| 3. 培养公民危机应对能力 | 第42-43页 |
| 4. 加强公民道德能力建设 | 第43-45页 |
| (二) 构建公民参与危机治理的长效机制 | 第45-47页 |
| 1. 拓展公民参与危机治理的渠道 | 第45-46页 |
| 2. 健全法律法规制度 | 第46-47页 |
| 3. 建立有效的信息传播系统 | 第47页 |
| (三) 激发其他因素的教育影响力 | 第47-50页 |
| 1. 运用名人效应,发挥示范作用 | 第47-48页 |
| 2. 调动营利组织参与危机治理的积极性 | 第48-49页 |
| 3. 充分发挥互联网的平台作用 | 第49-50页 |
| (四) 促进公民能力实践方面的发展 | 第50-53页 |
| 1. 积极参与到非政府组织活动中 | 第50-51页 |
| 2. 积极参与到社区组织活动中 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |