| 内容提要 | 第1-6页 |
| 绪论 | 第6-11页 |
| 一、 研究预防未成年人犯罪法律教育的理论意义 | 第6-8页 |
| 二、 研究预防未成年人犯罪法律教育的实践意义 | 第8-11页 |
| 第一章 预防未成年人犯罪的法律教育的现状 | 第11-22页 |
| 一、 预防未成年人犯罪法律教育的概念 | 第11-12页 |
| （一） 未成年人犯罪的概念 | 第11页 |
| （二） 预防未成年人犯罪法律教育的概念 | 第11-12页 |
| 二、 《预防未成年人犯罪法》提出加强预防未成年人犯罪法律教育的原因 | 第12-22页 |
| （一） 未成年人犯罪在我国已经成为一个突出的社会问题 | 第12-17页 |
| （二） 法律教育是预防未成年人犯罪发生的重要途径 | 第17-18页 |
| （三） 预防未成年人犯罪的法律教育是教育中的薄弱环节 | 第18-22页 |
| 第二章 预防未成年人犯罪法律教育薄弱的原因 | 第22-28页 |
| —、 导致预防犯罪法律教育薄弱的理论上的原因 | 第22-24页 |
| （一） 犯罪学学科的缺陷 | 第22-23页 |
| （二） 交叉学科人才的缺少 | 第23-24页 |
| 二、 导致预防未成年人犯罪法律教育薄弱的制度层面的原因 | 第24-26页 |
| 三、 导致预防未成年人犯罪法律教育薄弱的教育体制上的原因 | 第26-28页 |
| 第三章 预防未成年人犯罪法律教育的实现途径 | 第28-44页 |
| 一、 中国古代预防犯罪的法律教育思想及启示 | 第28-31页 |
| （一） 中国古代预防犯罪的法律教育思想 | 第28-30页 |
| （二） 中国古代预防犯罪的法律教育思想给我们的启示 | 第30-31页 |
| 二、 政府应充分发挥在预防未成年人犯罪法律教育中的领导职能 | 第31-33页 |
| （一） 政府在预防未成年人犯罪法律教育中领导地位的法律确认 | 第31-32页 |
| （二） 英、美等国政府在预防未成年人犯罪工作中的经验和做法 | 第32页 |
| （三） 我国政府在预防未成年人犯罪的法律教育中迫切需要解决的问题 | 第32-33页 |
| 三、 预防未成年人犯罪法律教育的理论核心是：培养未成年人的法律意识 | 第33-35页 |
| （一） 法律意识的内涵 | 第33-34页 |
| （二） 培养未成年人法律意识的途径 | 第34-35页 |
| 四、 努力改善承担预防未成年人犯罪法律教育的师资水平 | 第35-38页 |
| （一） 要建立起法律教师的上岗考试制度 | 第36页 |
| （二） 要抓好法律教师的在职培训工作 | 第36页 |
| （三） 要充分利用学校外的师资资源 | 第36-38页 |
| 五、 充分发挥社区教育中的法律教育功能，预防未成年人犯罪 | 第38-43页 |
| （一） 社区和社区教育的概念 | 第38-39页 |
| （二） 社区法律教育对未成年人的重要影响 | 第39-40页 |
| （三） 社区预防未成年人犯罪法律教育的实现途径 | 第40-43页 |
| 六、 应该建立起有效的预防未成年人犯罪的法律教育的评估机制 | 第43-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
