初中生在视图上的发展水平和特点研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 研究背景和问题的提出 | 第9-13页 |
| ·问题提出的背景 | 第9-12页 |
| ·几何教学和空间想象力 | 第9-11页 |
| ·关于视图 | 第11-12页 |
| ·问题的提出和意义 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| ·关于中学生空间想象力发展的研究 | 第13-14页 |
| ·关于空间想象力的性别差异研究 | 第14-15页 |
| ·与视图有关的研究 | 第15-17页 |
| ·Piaget的相关研究 | 第15-16页 |
| ·对小学生视图初步的研究 | 第16-17页 |
| ·几何课程设置中的视图 | 第17-19页 |
| ·外国几何课程设置中的视图 | 第17页 |
| ·我国几何课程设置中的视图 | 第17-19页 |
| 第三章 试题的设计及测试的实施过程 | 第19-23页 |
| ·试题设计及确定 | 第19-20页 |
| ·试题设计 | 第19页 |
| ·题目的确定 | 第19-20页 |
| ·信度分析 | 第20页 |
| ·被试取样 | 第20-21页 |
| ·测试的实施 | 第21页 |
| ·数据的编码分析 | 第21页 |
| ·评分标准 | 第21-23页 |
| 第四章 测试结果及分析 | 第23-39页 |
| ·初中生在视图上发展的一般情况研究 | 第23-28页 |
| ·总测试结果分析 | 第23-25页 |
| ·三个水平的测试结果分析 | 第25-26页 |
| ·三个纬度的测试结果分析 | 第26-28页 |
| ·初中生在视图上的发展特点分析 | 第28-30页 |
| ·性别的差异分析 | 第28-29页 |
| ·小学相关内容的学习对初一学生视图测试成绩的影响 | 第29-30页 |
| ·几何成绩与视图测试成绩的相关性 | 第30页 |
| ·一些常见错误及原因分析 | 第30-35页 |
| ·识图中的错误 | 第30-32页 |
| ·读图中的错误 | 第32-33页 |
| ·画图中的错误 | 第33-35页 |
| ·小学视图水平与初中视图水平的比较 | 第35-39页 |
| ·整体上的比较 | 第35-36页 |
| ·三个水平上的比较 | 第36-37页 |
| ·具体题目的比较 | 第37-39页 |
| 第五章 结论、启示和建议 | 第39-42页 |
| ·测试的主要结论 | 第39-40页 |
| ·测试结果对教师及课程开发者的几点启示 | 第40-41页 |
| ·可继续研究的问题 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
