| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-18页 |
| 1 工作记忆 对工作记忆认知模型的认识 | 第9-12页 |
| ·工作记忆的概念 | 第9页 |
| ·工作记忆认知模型 | 第9-11页 |
| ·语音回路和视觉空间模板的关系 | 第11-12页 |
| ·双任务实验范式 | 第12页 |
| 2 "学习和测验阶段不同的材料呈现方式"方法的相关内容 | 第12-15页 |
| ·双编码理论与图形、文字信息转化 | 第12-13页 |
| ·共同编码说与图形、文字信息转化 | 第13-15页 |
| 3 空间情境模型 | 第15-16页 |
| 4 方位效应 | 第16-18页 |
| 第二部分 问题提出与研究假设 | 第18-19页 |
| 1 问题提出 | 第18页 |
| 2 研究假设 | 第18-19页 |
| 3 研究意义 | 第19页 |
| 第三部分 实验方法和程序 | 第19-23页 |
| 1 实验方法 | 第19-21页 |
| ·被试 | 第19页 |
| ·实验设计 | 第19-20页 |
| ·自变量 | 第19-20页 |
| ·因变量 | 第20页 |
| ·实验仪器 | 第20页 |
| ·实验材料 | 第20-21页 |
| 2 实验程序 | 第21-23页 |
| ·刺激呈现程序 | 第22页 |
| ·被试任务 | 第22页 |
| ·指导语 | 第22-23页 |
| ·信息区 | 第23页 |
| 第四部分 实验结果 | 第23-35页 |
| 1 反应时和正确率(表1) | 第23-25页 |
| 2 总注视时间(表2) | 第25-27页 |
| 3 平均注视时间(表3) | 第27-28页 |
| 4 方位反应时间(表4) | 第28-29页 |
| 5 方位总注视时间(表5) | 第29-31页 |
| 6 方位总注视时间百分比(表6) | 第31-33页 |
| 7 学习/匹配顺序相似性 | 第33-35页 |
| 第五部分 讨论与结论 | 第35-44页 |
| 1 讨论 | 第35-43页 |
| ·图形、文字的形式变化损耗 | 第35-38页 |
| ·图形、文字信息转换 | 第38-41页 |
| ·信息转换的方式 | 第38页 |
| ·语音回路和视空模板在学习图形和文字信息时均起的作用 | 第38-39页 |
| ·工作记忆各成分之间的信息转换 | 第39-41页 |
| ·方位效应及学习/匹配顺序相似性 | 第41-43页 |
| 2 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录1:实验材料示例 | 第47-49页 |
| 附录2:信息区示例 | 第49-50页 |
| 附录3:眼动轨迹示例 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |