| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·研究的思路、主要内容与方法 | 第14-16页 |
| 2 高职英语任务型语言教学的内涵和特征 | 第16-22页 |
| ·任务型语言教学 | 第16-18页 |
| ·任务型语言教学的教学模式 | 第18-20页 |
| ·高职英语任务型语言教学的内涵 | 第20-22页 |
| 3 高职英语任务型语言教学应用的必要性 | 第22-26页 |
| ·高职英语教学的现存问题 | 第22-23页 |
| ·高职英语任务型语言教学的必要性和可行性 | 第23-26页 |
| 4 高职英语任务型语言教学应用实验的设计 | 第26-40页 |
| ·应用试验设计的理论基础 | 第26-30页 |
| ·应用实验的设计目标、所需条件 | 第30-36页 |
| ·高职英语任务型语言教学的实验程序 | 第36-40页 |
| 5 高职英语任务型语言教学应用实验的结果与分析 | 第40-53页 |
| ·实验结果 | 第40-44页 |
| ·应用的成效 | 第44-49页 |
| ·应用的不足 | 第49-53页 |
| 6 完善高职英语任务型语言教学应用的对策 | 第53-58页 |
| ·教师应辩证看待任务型语言教学与其他教学法的关系 | 第53页 |
| ·教师应准确把握“任务”设计的指导思想 | 第53-54页 |
| ·教师应将发展性教学策略充分应用于高职英语任务型语言教学中 | 第54-55页 |
| ·教师应重视自身知识结构的重塑 | 第55-56页 |
| ·教师应重视改革任务型语言教学的评价方式 | 第56页 |
| ·教师应积极争取校方的支持 | 第56-57页 |
| ·教师要积极创造语言应用环境，培养学生跨文化意识 | 第57页 |
| ·教育工作者应结合国情，立足校情和学情，进行校本研究 | 第57页 |
| ·小班化教学的实行刻不容缓 | 第57-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 附录 1: 商务英语专业学生英语自我感效能调查表(前测后测均适用) | 第62-64页 |
| 附录 2: 高职英语任务型语言教学中教师体验访谈提纲 | 第64-65页 |
| 附录 3: 口语测试标准 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
