高中作文教学中运用元认知策略的实践研究

中文摘要	第1-3页
Abstract	第3-5页
中文文摘	第5-9页
第一章 导言	第9-11页
·高中作文调查现状	第9-10页
·调查缘起	第9页
·调查内容	第9-10页
·对问卷的分析	第10-11页
第二章 元认知理论的内涵及其研究现状	第11-13页
·概念的界定	第11-12页
·元认知结构	第12页
·元认知理论的研究现状	第12-13页
第三章 高中作文教学中应用元认知理论的必要性	第13-16页
·元认知策略应用的必要性	第13-14页
·高中作文教学的现状要求引进新的教学策略	第13页
·学生缺乏自我调控和自我评价的作文能力	第13页
·学生具备接受元认知策略的心理基础	第13-14页
·元认知策略运用的基本情况	第14-15页
·调查访谈情况	第14页
·对教师访谈的提纲	第14-15页
·调查访谈结果分析	第15-16页
·高中学生的写作现状反映元认知策略的缺失	第15页
·高中语文教师作文教学缺乏策略	第15-16页
第四章 作文教学中培养学生元认知能力的实践探索	第16-27页
·加强元认知在作文教学中重要性的认识	第16-18页
·帮助学生掌握正确的元认知知识	第16-17页
·提高学生对自身作文水平的认知	第16页
·提高学生对作文学习任务的认知	第16-17页
·提高学生关于新课标对于高中写作的要求的认知	第17页
·丰富学生的元认知体验	第17-18页
·激发学生的写作兴趣	第17页
·满足学生的成就感	第17页
·引导学生真心感受生活	第17-18页
·开辟多种写作途径	第18页
·提高学生作文的调节与监控能力	第18页
·构思	第18-19页
·修改	第19-27页
·实验目的	第19页
·实验过程	第19-22页
·实验结果	第22-25页
·成绩结果	第22-23页
·师生的感受	第23-25页
·实验之后的反思	第25-27页
第五章 结语	第27-28页
·结语	第27页
·今后努力方向	第27-28页
注释	第28-29页
参考文献	第29-30页
附录	第30-32页
致谢	第32页