| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第10页 |
| 第二节 研究本课题的目的和意义 | 第10-12页 |
| 一、研究目的 | 第10-11页 |
| 二、高校实施教师绩效评估的意义 | 第11-12页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第12-13页 |
| 一、研究思路 | 第12页 |
| 二、研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 高校教师绩效评估概述 | 第13-25页 |
| 第一节 绩效评估体系概述 | 第13-19页 |
| 一、绩效及绩效评估的概念 | 第13-14页 |
| 二、绩效评估的目的和作用 | 第14-15页 |
| 三、绩效评估的内容与难点 | 第15-16页 |
| 四、绩效评估体系的设计原则 | 第16-19页 |
| 第二节 高校教师绩效评估 | 第19-21页 |
| 一、高校教师绩效评估的概念 | 第19页 |
| 二、高校教师绩效评估的特点 | 第19-21页 |
| 第三节 高校教师绩效评估指标体系 | 第21-25页 |
| 第三章 我国高校教师绩效评估体系的现状、问题及对策 | 第25-47页 |
| 第一节 现状 | 第25-27页 |
| 第二节 问题及对策 | 第27-47页 |
| 一、未能全面系统地实施绩效管理 | 第27-31页 |
| 二、高校绩效考核的指标不合理 | 第31-33页 |
| 三、考核过程中的种种误区 | 第33-37页 |
| 四、教学与科研的关系处理不当 | 第37-40页 |
| 五、高校教师绩效考核结果的处理及应用 | 第40-42页 |
| 六、缺乏对教师工作改进指导作用的校内专门机构 | 第42-43页 |
| 七、关于学生评教问题 | 第43-47页 |
| 第四章 厦门理工学院现行的教师评价方法及存在问题与对策 | 第47-53页 |
| 第一节 厦门理工学院简介 | 第47页 |
| 第二节 厦门理工学院现行教师评估方法简介 | 第47-49页 |
| 一、年度考核及学期考核 | 第48页 |
| 二、教师教学质量考核 | 第48页 |
| 三、教学工作量考核 | 第48页 |
| 四、其它办法 | 第48-49页 |
| 第三节 厦门理工学院现行教师评估方法存在的问题及对策 | 第49-53页 |
| 一、学院高层对教师评估观念上的偏差 | 第49-50页 |
| 二、没有形成完整的教师评估体系 | 第50页 |
| 三、考核流于形式，起不到激励作用 | 第50-51页 |
| 四、指标设计不合理，缺乏教师的参与 | 第51-52页 |
| 五、评估主体的选择缺乏科学性 | 第52-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
