苏教版新课标高中语文教科书写作教学设计特点与教学策略研究
| 摘要 | 第1页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-12页 |
| 一、选题的理由与研究意义 | 第6-8页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第8-11页 |
| 三、本课题研究的主要内容及创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 苏教版高中语文教科书写作教学设计研究 | 第12-27页 |
| 第一节 写作教学设计的指导思想 | 第12-16页 |
| 一、遵循教育规律，开辟多重对话途径 | 第12-13页 |
| 二、关注学生发展，提升学生语文素养 | 第13-15页 |
| 三、着眼创新精神，转变传统学习方式 | 第15-16页 |
| 第二节 教科书写作教学内容安排 | 第16-19页 |
| 一、必修部分 | 第16-18页 |
| 二、选修部分 | 第18-19页 |
| 第三节 教科书写作教学设计特点 | 第19-27页 |
| 一、凸显人文性，构建以人为本的写作系列 | 第19-20页 |
| 二、强调实践性，创设别出心裁的写作情境 | 第20-24页 |
| 三、突出个性化，拓展自由广阔的写作空间 | 第24-27页 |
| 第二章 苏教版高中语文写作教学现状调查与分析 | 第27-41页 |
| 第一节 写作教学的问题与分析 | 第27-36页 |
| 一、写作教学的现状 | 第27页 |
| 二、归因分析 | 第27-36页 |
| 第二节 教科书使用状况调研 | 第36-41页 |
| 一、调查对象相关背景介绍 | 第36-37页 |
| 二、问卷调查的设计与过程 | 第37-38页 |
| 三、问卷调查的结果与分析 | 第38-41页 |
| 第三章 苏教版高中语文写作教学策略初探 | 第41-53页 |
| 第一节 营造开放性写作时空 | 第41-42页 |
| 一、引导学生走出课堂 | 第41页 |
| 二、倡导学生自由表达 | 第41-42页 |
| 第二节 建立自主性写作机制 | 第42-46页 |
| 一、命题:让学生心动 | 第42-44页 |
| 二、指导:让学生自由 | 第44-45页 |
| 三、写作:让学生坦诚 | 第45页 |
| 四、批改:让学生自主 | 第45-46页 |
| 第三节 设计层级性写作运程 | 第46-48页 |
| 一、起始年级:重写作素质养成 | 第46-47页 |
| 二、过渡年级:重写作技能发展 | 第47页 |
| 三、毕业年级:重创新品质塑造 | 第47-48页 |
| 第四节 实施积极性写作评价 | 第48-50页 |
| 一、运用促进发展的原则评价 | 第48-49页 |
| 二、运用激励欣赏的原则评价 | 第49-50页 |
| 第五节 教学策略实施结果分析 | 第50-53页 |
| 一、成效总结 | 第50-52页 |
| 二、问题思考 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 教育硕士在读期间本人主要教科研成果 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56页 |
