| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1. 课题的提出 | 第8-11页 |
| ·我国中学生探究能力的现状 | 第8页 |
| ·我国中学教科书探究性内容编写的现状 | 第8-9页 |
| ·我国教科书内容呈现方式的现状 | 第9页 |
| ·课题研究的目的与意义 | 第9-11页 |
| 2. 理论依据 | 第11-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第11-12页 |
| ·探究学习理论 | 第12-14页 |
| ·探究学习的提出 | 第12-13页 |
| ·探究及探究学习的内涵 | 第13-14页 |
| ·教科书编写的相关理论 | 第14-17页 |
| ·教科书编写的理念 | 第14-15页 |
| ·化学教科书编制的“三序”结合 | 第15页 |
| ·我国化学教科书编制的特点 | 第15-17页 |
| 3. 研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·实验样本 | 第17页 |
| ·数据收集方法 | 第17-18页 |
| 4. 研究过程 | 第18-41页 |
| ·本课题的理论研究 | 第18-26页 |
| ·探究性内容的特点 | 第18-19页 |
| ·适合探究的化学教学内容 | 第19-21页 |
| ·探究性内容呈现的原则 | 第21-23页 |
| ·教科书探究性内容的呈现方式 | 第23-26页 |
| ·探究性教学内容编写的体例研究 | 第26-40页 |
| ·元素化合物——“氯气的性质”的编写 | 第26-29页 |
| ·化学基本概念——“离子反应”的编写 | 第29-34页 |
| ·化学基础理论——“影响化学平衡的条件”的编写 | 第34-38页 |
| ·探究性教科书的特点及栏目设置 | 第38-40页 |
| ·探究性教学内容编写体例的实证研究 | 第40-41页 |
| 5. 结论与讨论 | 第41-44页 |
| ·实验结果与分析 | 第41-42页 |
| ·研究过程中遇到的问题与不足 | 第42页 |
| ·对使用探究性教科书的建议 | 第42-44页 |
| ·需要营造一个有利于探究性学习的环境 | 第42页 |
| ·需要进行全方位的专项师资培训，促使其转变教学观念 | 第42-43页 |
| ·评价制度要跟上 | 第43页 |
| ·要注意多种教学方法相结合 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 调查问卷 | 第47-48页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |