| Acknowledgements | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·当今时代以及大学英语教学大纲对英语阅读教学提出的新要求 | 第10-11页 |
| ·当前大学英语教学现状分析 | 第11页 |
| ·大学英语基础阶段学生阅读水平与现状分析 | 第11-13页 |
| 第二章 语篇阅读理论及其研究与应用动态 | 第13-20页 |
| ·国内外阅读理论研究 | 第13-15页 |
| ·国外阅读理论研究概述 | 第13-14页 |
| ·国内阅读研究及现状 | 第14-15页 |
| ·本论文的主要理论依据 | 第15-18页 |
| ·框架理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16-18页 |
| ·语篇与语篇体裁 | 第18-20页 |
| ·语篇的界定 | 第18页 |
| ·语篇体裁分析 | 第18页 |
| ·体裁教学法 | 第18-19页 |
| ·整体教学法 | 第19-20页 |
| 第三章 搭建语篇的宏观框架 | 第20-23页 |
| ·熟悉常见的语篇体裁 | 第20页 |
| ·掌握基于体裁的语篇宏观结构分析模式 | 第20-23页 |
| 第四章 深入剖析语篇结构——分析语篇内微观结构模式 | 第23-29页 |
| ·分析语篇内各部分逻辑思维模式 | 第23-24页 |
| ·提取主题句和关键词 | 第24-26页 |
| ·寻找逻辑联系语——进一步理清文章脉络 | 第26-29页 |
| 第五章 框架成型—图表呈现理解框架 | 第29-38页 |
| ·图表在英语阅读教与学中的作用 | 第29-31页 |
| ·图表在大学英语阅读教与学中的应用 | 第31-38页 |
| 第六章 搭建理解框架的具体阅读策略、步骤和方法 | 第38-45页 |
| ·阅读策略 | 第38-39页 |
| ·阅读步骤和方法 | 第39-42页 |
| ·预读文本 | 第39-40页 |
| ·略读全文(skimming) | 第40页 |
| ·限时细读 | 第40页 |
| ·复读结合查读 | 第40-41页 |
| ·综合 | 第41-42页 |
| ·搭建理解框架在阅读课中的实行 | 第42-45页 |
| ·预读 | 第42页 |
| ·略读全文 | 第42-43页 |
| ·限时细读 | 第43页 |
| ·复读结合查读 | 第43-44页 |
| ·综合 | 第44-45页 |
| 第七章 实验 | 第45-50页 |
| ·引言 | 第45页 |
| ·研究方法 | 第45-47页 |
| ·研究对象 | 第45页 |
| ·实验测试材料 | 第45-46页 |
| ·实验方法与实验步骤 | 第46-47页 |
| ·实验时间及教材 | 第47页 |
| ·数据与结果分析 | 第47-49页 |
| ·实验前测结果 | 第47-48页 |
| ·阅读理解前、后测成绩对比分析 | 第48页 |
| ·阅读理解后测成绩分析 | 第48-49页 |
| ·讨论 搭建理解框架对阅读能力的影响 | 第49-50页 |
| 第八章 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1:搭建理解框架在阅读课中的实行 | 第55-56页 |