| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-17页 |
| ·问题提出的背景 | 第9-12页 |
| ·文献综述 | 第12-14页 |
| ·课题研究的内容、意义及方法 | 第14-17页 |
| 第二章 高中数学课堂有效教学的内涵与特征 | 第17-25页 |
| ·高中数学课堂有效教学相关概念界定 | 第17-20页 |
| ·高中数学有效课堂教学的特征 | 第20-25页 |
| 第三章 高中数学有效课堂影响因素的现状调查及分析 | 第25-37页 |
| ·现状调查 | 第25-32页 |
| ·影响高中数学课堂有效教学的原因分析 | 第32-37页 |
| 第四章 提高高中数学课堂教学有效性的策略思考 | 第37-49页 |
| ·教师观念转变是关键 | 第37-43页 |
| ·学生乐学好学是前提 | 第43-47页 |
| ·营造生物课堂是手段 | 第47-48页 |
| ·“双向主体，和谐发展”是宗旨 | 第48-49页 |
| 第五章 高中数学有效课堂教学案例研究 | 第49-58页 |
| ·《函数的概念》有效课堂教学案例 | 第49-53页 |
| ·《弧度制》有效课堂教学案例 | 第53-58页 |
| 第六章 结论与后续研究展望 | 第58-60页 |
| 注释 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 攻读硕士学位期间学术成果情况 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |