| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、中学语文小说教学中存在的问题及其原因 | 第8-13页 |
| （一） 教师在教学中的知识霸权 | 第8-10页 |
| （二） 小说解读被“套路化” | 第10-11页 |
| （三） 教师成为旁观者 | 第11-13页 |
| 二、探究式学习理论在解决小说教学问题上的优势 | 第13-16页 |
| （一） 探究式学习的理论基础——建构主义 | 第13-15页 |
| （二） 探究式学习理论与文学解读的共通之处 | 第15-16页 |
| 三、小说探究式阅读的方法和原则 | 第16-28页 |
| （一） 探究式学习理论指导下的小说阅读方法 | 第16-24页 |
| 1. 引入其他艺术形式参与小说阅读教学 | 第16-19页 |
| 2. 坚持以写促读，读写结合 | 第19-22页 |
| 3. 倡导学生在课堂上进行辩论 | 第22-24页 |
| （二） 小说探究式阅读的原则 | 第24-28页 |
| 1. 探究式学习应面向全体学生并关照个别差异 | 第24-25页 |
| 2. 探究中教师要充分倾听 | 第25页 |
| 3. 探究中要辩证地处理学生自主与教师指导 | 第25-26页 |
| 4. 探究式学习的评价应该是多元化的 | 第26-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 后记 | 第30页 |