数学问题情境创设的有效性研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-11页 |
| 1.问题情境 | 第7页 |
| 2.研究的目的和意义 | 第7-9页 |
| 3.相关研究动态 | 第9-10页 |
| 4.研究内容 | 第10页 |
| 5.研究方法 | 第10页 |
| 6.研究结论 | 第10-11页 |
| 第一章 创设问题情境的教学理论 | 第11-20页 |
| ·情境认知理论概述 | 第11-18页 |
| ·数学教学中创设问题情境的相关研究综述 | 第18-19页 |
| ·本文研究的问题 | 第19-20页 |
| 第二章 数学问题情境的课例评析 | 第20-24页 |
| ·课例1:电路图问题(充要条件) | 第20-21页 |
| ·课例2:打折问题和天平问题(均值不等式) | 第21页 |
| ·课例3:变式题组(直线和圆的位置关系) | 第21-22页 |
| ·课例4:动态情境(曲线的形状) | 第22-24页 |
| 第三章 数学问题情境创设的有效性研究 | 第24-32页 |
| ·有效数学问题情境的特征 | 第24-25页 |
| ·创设数学问题情境的教学策略 | 第25-32页 |
| 第四章 创设数学问题情境的教学实验研究 | 第32-37页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究设计 | 第32-33页 |
| ·研究过程 | 第33页 |
| ·结果及其分析 | 第33-35页 |
| ·研究结论 | 第35页 |
| ·实验的不足与展望 | 第35-37页 |
| 第五章 对创设数学问题情境的教学反思 | 第37-39页 |
| ·研究总结 | 第37页 |
| ·教学建议 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
