| 摘要 | 第1-4页 |
| 一、《经济生活》教材建构的特点 | 第4-6页 |
| （一） 以经济生活为基础，以学科理论为支撑，体现生活性 | 第4-5页 |
| （二） 《经济生活》注重学生探究性学习，体现开放性 | 第5页 |
| （三） 《经济生活》的版面设计与编排，呈现新颖性 | 第5-6页 |
| （四） 《经济生活》强调思想政治教育，体现时代性 | 第6页 |
| 二、《经济生活》中蕴含的思想政治教育因素及其教育价值 | 第6-19页 |
| （一） 树立正确的消费观 | 第6-8页 |
| （二） 树立正确的金钱观 | 第8-9页 |
| （三） 树立正确的就业观 | 第9-10页 |
| （四） 树立自主创业观念 | 第10-11页 |
| （五） 树立效率优先、兼顾公平的观念 | 第11-12页 |
| （六） 树立诚信观 | 第12-15页 |
| （七） 树立全面建设小康社会的观念 | 第15-17页 |
| （八） 树立科学发展观 | 第17-19页 |
| 三、《经济生活》教学策略 | 第19-26页 |
| （一） 创设新颖的教学情境，引导学生自主学习 | 第19-20页 |
| （二） 重视探究性学习 | 第20-21页 |
| （三） 创新教学手段，大力推进信息技术和学科课程的整合 | 第21-22页 |
| （四） 引导学生发现生活、理解生活、参与生活 | 第22页 |
| （五） 重视学生知识、能力、人格的和谐发展 | 第22-23页 |
| （六） 促进学生情感、态度、价值观的和谐发展 | 第23-24页 |
| （七） 全面整合教学目标，发挥思想政治课新课程的教育功能 | 第24-26页 |
| 英文摘要 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-28页 |
