中小学语文教学与生态观教育
| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 第二章 中小学语文教学中的生态观教育概说 | 第12-23页 |
| 第一节 关于语文教学中的生态观教育 | 第12-15页 |
| 一 生态、生态观、生态观教育 | 第12页 |
| 二 生态观教育的历史渊源 | 第12-14页 |
| 三 中小学语文教学中的生态观教育 | 第14-15页 |
| 第二节 在语文教学中进行生态观教育研究的必要性 | 第15-23页 |
| 一 语文教材内容的内在要求 | 第15-18页 |
| 二 高考现代文阅读能力培养的要求 | 第18-19页 |
| 三 语文新课程标准落实的要求 | 第19-20页 |
| 四 消解社会大环境的生态危机和精神危机的要求 | 第20-23页 |
| 第三章 语文教学中的生态观教育的主要内容和特征 | 第23-35页 |
| 第一节 语文教学中的生态观教育的主要内容 | 第23-27页 |
| 一 树立生态观念，培养环保意识 | 第23-24页 |
| 二 激发道德观念，提升思想境界 | 第24-25页 |
| 三 建构精神家园，完善人格世界 | 第25-27页 |
| 第二节 语文教学中的生态观教育的特征 | 第27-35页 |
| 一 和谐性和主体间性 | 第27-29页 |
| 二 审美性和情感性 | 第29-30页 |
| 三 模糊性和间接性 | 第30-32页 |
| 四 道德性和功利性 | 第32-35页 |
| 第四章 语文教学中生态观教育实施的原则及相应策略 | 第35-45页 |
| 第一节 相得益彰的有机联系原则及实施策略 | 第35-37页 |
| 一 协调部分，照顾整体 | 第35-36页 |
| 二 拓展视野，指导方法 | 第36页 |
| 三 促进教学，走近生活 | 第36-37页 |
| 第二节 一以贯之的系统性原则及实施策略 | 第37-39页 |
| 一 整体把握，运筹帷握 | 第37页 |
| 二 分层划段，因材施教 | 第37-38页 |
| 三 系列有序，循序渐进 | 第38-39页 |
| 第三节 寓教于乐的愉悦性原则及其策略 | 第39-41页 |
| 一 创造优良的心理环境 | 第39页 |
| 二 挖掘有趣的学习材料 | 第39-40页 |
| 三 采用多样化教学方式 | 第40-41页 |
| 四 培养学生参与意识 | 第41页 |
| 第四节 以“活”带教的活动性原则及其策略 | 第41-45页 |
| 一 创设活动情境 | 第42-43页 |
| 二 加强师生对话 | 第43页 |
| 三 开展课外活动 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第50页 |
