| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 第一章 自我导向学习理论之探讨 | 第13-26页 |
| ·自我导向学习理论的源起 | 第13-14页 |
| ·中国自我导向学习理论的萌芽 | 第13-14页 |
| ·国外自我导向学习理论的源起 | 第14页 |
| ·自我导向学习理论的学科基础 | 第14-17页 |
| ·自我导向学习理论的哲学基础 | 第14-16页 |
| ·自我导向学习理论的心理学基础 | 第16-17页 |
| ·自我导向学习理论的社会学和教育学基础 | 第17页 |
| ·现代自我导向学习理论的研究发展历程 | 第17-20页 |
| ·自我导向学习理论的主要模式 | 第20-24页 |
| ·历程取向模式 | 第20-21页 |
| ·个人取向模式 | 第21-22页 |
| ·个人责任取向模式 | 第22-24页 |
| ·自我导向学习理论的内涵及其特征 | 第24-26页 |
| ·自我导向学习理论的内涵 | 第24-25页 |
| ·自我导向学习的主要特征 | 第25-26页 |
| 第二章 自我导向学习理论对构建学习型社会的意义 | 第26-39页 |
| ·学习型社会的演变、发展与深化 | 第26-33页 |
| ·学习型社会的演变 | 第26-27页 |
| ·学习型社会的发展及其内涵 | 第27-30页 |
| ·相关概念之辨析 | 第30-32页 |
| ·终身教育、终身学习、学习型社会对未来教育与学习必要性与可行性研究 | 第32-33页 |
| ·学习型社会的主要特征 | 第33-36页 |
| ·自我导向学习对构建学习型社会的意义 | 第36-39页 |
| ·自我导向学习的灵活性迎合了学习型社会的开放性特征 | 第37-38页 |
| ·自我导向学习的自主性和独立性迎合了学习型社会的主体性特征 | 第38页 |
| ·自我导向学习的终身性与学习型社会的终身性特征是一致的 | 第38-39页 |
| ·自我导向学习的全民性与学习型社会的全民性特征是一致的 | 第39页 |
| 第三章 自我导向学习理论运用于学习型社会构建的具体策略 | 第39-51页 |
| ·个人责任-----培养社会成员即学习者的自我导向学习意识和态度 | 第39-41页 |
| ·开展契约学习—提高自我导向学习能力 | 第41-44页 |
| ·契约学习的源起及内涵 | 第41页 |
| ·契约学习对提自我导向学习能力的意义 | 第41-43页 |
| ·学习契约的订定 | 第43-44页 |
| ·发展学习者自我导向学习倾向—依其自我导向学习倾向高低给予不同的协助 | 第44-48页 |
| ·社会情境中的因素—营造全民学习、终身学习的社会环境与学习资源中心的设置 | 第48-51页 |
| ·物质学习资源中心—社区学习资源中心 | 第49-50页 |
| ·非物质资源学习资源中心—远程教育网络资源中心 | 第50-51页 |
| 总结 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 在校期间发表论文情况 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 个人简况及联系方式 | 第57-58页 |
