小学数学“问题解决”教学的设计与实验研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 概论 | 第10-17页 |
| ·选题背景 | 第10-13页 |
| ·小学数学教育的现状 | 第10-11页 |
| ·新基础教育改革对数学教育的要求 | 第11-12页 |
| ·“问题解决”教学研究的广泛开展 | 第12-13页 |
| ·研究内容的界定 | 第13-14页 |
| ·问题 | 第13-14页 |
| ·“问题解决”教学设计的模式 | 第14页 |
| ·问题解决教学的策略 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献研究法 | 第14页 |
| ·行动研究法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14-15页 |
| ·定性与定量相结合的方法 | 第15页 |
| ·论文的结构 | 第15-17页 |
| 第2章 研究综述 | 第17-29页 |
| ·有关问题解决的基本概念 | 第17-21页 |
| ·问题与问题解决的含义 | 第17-19页 |
| ·问题的分类 | 第19-21页 |
| ·国内外问题解决理论和实践的研究 | 第21-24页 |
| ·国外的研究现状 | 第21-23页 |
| ·国内的研究现状 | 第23-24页 |
| ·问题解决教学的一般过程 | 第24-25页 |
| ·小学数学的问题解决教学 | 第25-29页 |
| ·影响问题解决的相关因素 | 第26-27页 |
| ·评价指标 | 第27-29页 |
| 第3章 小学数学“问题解决”的教学设计 | 第29-41页 |
| ·问题解决教学案例分析 | 第29-31页 |
| ·小学生数学学习兴趣调查 | 第31-33页 |
| ·调查设计 | 第31页 |
| ·结果分析 | 第31-33页 |
| ·小学数学“问题解决”教学的设计模式 | 第33-41页 |
| ·小学数学问题的解决过程 | 第33-35页 |
| ·小学数学“问题解决”教学设计的模型 | 第35-37页 |
| ·“问题解决”教学设计的原则 | 第37-38页 |
| ·“问题解决”教学的策略 | 第38-41页 |
| 第4章 小学数学“问题解决”教学的实践研究 | 第41-54页 |
| ·实验架构 | 第41-42页 |
| ·实验目的 | 第41页 |
| ·样本选取 | 第41页 |
| ·实验准备 | 第41-42页 |
| ·“问题解决”教学设计模式的应用 | 第42-54页 |
| ·基于概念图教学策略的问题解决教学 | 第42-49页 |
| ·基于真实问题的教学策略的问题解决教学 | 第49-54页 |
| 第5章 实践结果的评价与测量 | 第54-61页 |
| ·定性评价 | 第54-57页 |
| ·教师访谈 | 第54-55页 |
| ·师生交流 | 第55-57页 |
| ·定量评价 | 第57-61页 |
| ·单元测验 | 第57-58页 |
| ·问题解决能力测验 | 第58-59页 |
| ·数学学习态度调查与分析 | 第59-61页 |
| 第6章 总结与展望 | 第61-63页 |
| ·研究成果 | 第61-62页 |
| ·思考 | 第62页 |
| ·展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 附录1：小学生数学学习兴趣调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录2：问题解决能力测验 | 第67-68页 |
| 附录3：学习态度调查问卷 | 第68-69页 |
| 后记 | 第69页 |
