| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 序言 | 第6-7页 |
| 一 儒家文化 | 第7-9页 |
| 二 儒家文化在当前中学语文教学中的状况 | 第9-13页 |
| (一) 普通高级中学教科书(必修)教材编排令人堪忧 | 第9-11页 |
| (二) 学生课外阅读量令人勘忧 | 第11页 |
| (三) 教师授课情况令人勘忧 | 第11-13页 |
| 三 中学讲授儒家文化与传承中华民族文化的关系 | 第13-17页 |
| (一) 儒家文化对中华民族的人格塑造意义深远 | 第13页 |
| (二) 儒家文化中的统一理念、和谐精神、忧患意识和自强不息的精神，铸造了中华民族的灵魂与精神 | 第13-14页 |
| (三) 儒家文化培养乐观、和合精神，酿就中华民族坦荡、宽容的胸怀 | 第14页 |
| (四) 儒家主张经世致用，培养中国人理论联系实际学风 | 第14页 |
| (五) 儒家温良恭俭让的处世哲学，养成了中华民族彬彬有礼的性格 | 第14页 |
| (六) 儒家“教学相长”的原则，富于中国特色 | 第14-15页 |
| (七) 儒家尚用的文艺观，开创中国文艺发展方向 | 第15页 |
| (八) “义为利根”的儒家经济思想，影响了中国商业发展的趋向 | 第15-17页 |
| 四 在今后中学语文教学中如何传授儒家文化的思考 | 第17-20页 |
| (一) 教育机构要充分认识到儒家文化的礼会功能和人文功能 | 第17页 |
| (二) 教师要提高认识，转变教学观念，提高对讲授儒家文化重要性的认识 | 第17-18页 |
| (三) 教师在设计教学步骤上，让学生更多接受儒家文化 | 第18-19页 |
| (四) 学生在学习儒家文化过程中，学会汲取与剔除 | 第19-20页 |
| 五 教学案例——高二语文张溥《五人墓碑记》 | 第20-23页 |
| 六 结论 | 第23-24页 |
| 七 参考文献 | 第24-26页 |
