| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一章 中职口语交际教学的现状分析 | 第14-24页 |
| 第一节 中职口语交际教学存在的问题 | 第14-20页 |
| 一、重读写轻听说的教学现象普遍存在 | 第14-16页 |
| 二、教师自身素质的局限 | 第16-17页 |
| 三、学生基础的薄弱 | 第17-18页 |
| 四、教学环境的局限 | 第18-19页 |
| 五、课程方面的缺憾 | 第19-20页 |
| 第二节 对中职口语交际教学存在问题的反思 | 第20-24页 |
| 一、理论研究缺乏 | 第20-23页 |
| 二、实践探索不足 | 第23-24页 |
| 第二章 口语交际的本质定位 | 第24-31页 |
| 第一节 言语性是语文教学的本质属性 | 第24-25页 |
| 第二节 交际性是口语交际教学的本质属性 | 第25-27页 |
| 第三节 口语交际遵循的原则 | 第27-31页 |
| 第三章 中职口语交际教学对策研究 | 第31-49页 |
| 第一节 构建中职口语交际能力培养目标 | 第31-38页 |
| 一、中职与普通高中口语交际教学目标的比较 | 第31-33页 |
| 二、细化中职口语交际能力目标 | 第33-38页 |
| 第二节 完善中职口语交际能力训练体系 | 第38-49页 |
| 一、口语交际训练与心理素质训练结合 | 第38-39页 |
| 二、口语交际训练与思维训练结合---语脉训练 | 第39-42页 |
| 三、课内训练与课外训练相结合 | 第42-49页 |
| 第四章 中职口语交际教学评价的改革 | 第49-55页 |
| 一、采用形成性评价方法和标准 | 第49-50页 |
| 二、采取灵活的考核方法 | 第50页 |
| 三、选用多样的考核内容 | 第50-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 一、教育部门应加大对中职语文口语交际教学研究的投入 | 第55页 |
| 二、中职口语交际教学不能忽视教材建设和教学方法改革 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59页 |