高中语文悲剧性作品阅读审美心理培养
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 高中生阅读高中语文悲剧性作品的现状 | 第10-21页 |
| 一、高中生阅读高中语文悲剧性作品的问卷调查 | 第10-12页 |
| (一) 调查的目的 | 第10页 |
| (二) 调查的内容 | 第10页 |
| (三) 调查的对象 | 第10页 |
| (四) 问卷调查的分析 | 第10-12页 |
| 二、高中生阅读悲剧性作品的心理障碍分析 | 第12-16页 |
| (一) 阅读动机不强 | 第12-13页 |
| (二) 阅读兴趣不浓 | 第13-15页 |
| (三) 缺乏悲剧知识 | 第15页 |
| (四) 缺乏情感体验 | 第15-16页 |
| 三、掌握学生阅读心理，正确加以引导 | 第16-21页 |
| (一) 强化学习目的 | 第16-17页 |
| (二) 培养阅读兴趣 | 第17-18页 |
| (三) 丰富背景知识 | 第18-19页 |
| (四) 增强情感体验 | 第19-21页 |
| 第二章 高中语文悲剧性作品类型与特性分析 | 第21-27页 |
| 一、高中语文悲剧性作品类型分析 | 第21-23页 |
| (一) 根据悲剧对象进行分类 | 第21-22页 |
| (二) 根据悲剧成因进行分类 | 第22页 |
| (三) 根据悲剧内容进行分类 | 第22-23页 |
| 二、高中语文悲剧性作品特性分析 | 第23-27页 |
| (一) 悲剧人物的价值性 | 第23页 |
| (二) 悲剧的冲突性 | 第23-25页 |
| (三) 悲剧的功能性 | 第25-27页 |
| 第三章 高中语文悲剧性作品阅读审美心理培养 | 第27-42页 |
| 一、诱发阅读动机，培养审美感知 | 第27-29页 |
| (一) 审美感知的特点 | 第27-28页 |
| (二) 认读、体验、感知美 | 第28-29页 |
| 二、激发阅读兴趣，丰富审美想象 | 第29-33页 |
| (一) 品味语言，丰富心理图式 | 第30-31页 |
| (二) 拓宽知识，深入体验 | 第31-33页 |
| 三、创设阅读情境，体验审美情感 | 第33-36页 |
| (一) 阅读过程中的审美情感 | 第34-35页 |
| (二) 创设体验情景 | 第35-36页 |
| 四、深化悲剧知识，提升审美理解 | 第36-40页 |
| (一) 审美理解的特征 | 第37-38页 |
| (二) 阅读教学中的审美理解 | 第38-40页 |
| 五、强化阅读训练，增强审美意志 | 第40-42页 |
| (一) 欣赏距离与审美意志 | 第40页 |
| (二) 阅读训练与课外阅读 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 后记 | 第49页 |
