| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 物理学习能力的概述 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 物理学习能力的含义 | 第10-13页 |
| ·学习的定义、功能 | 第10页 |
| ·物理学习能力的含义 | 第10-12页 |
| ·能力的特征 | 第12页 |
| ·知识与能力之间的关系 | 第12-13页 |
| 第二章 物理学习能力培养的理论依据 | 第13-20页 |
| 第一节 建构主义理论 | 第13-15页 |
| ·建构主义的学习观 | 第13-14页 |
| ·建构主义的教学观 | 第14-15页 |
| 第二节 教育心理学基础 | 第15-16页 |
| 第三节 现代教学理论 | 第16-20页 |
| ·物理概念的教学 | 第17页 |
| ·物理规律的教学 | 第17-18页 |
| ·概念、规律掌握中应遵循的基本理论 | 第18-19页 |
| ·教学原则 | 第19-20页 |
| 第三章 物理学习能力培养的实践研究 | 第20-42页 |
| 第一节 注重物理序言课的教学，培养学生的学习兴趣 | 第20-25页 |
| ·上好开篇课，激发学生的情感 | 第20-23页 |
| ·上好章节课的引言，激发学生的学习兴趣 | 第23-25页 |
| ·鼓励学生课外阅读科普书籍，从多方面培养他们的兴趣 | 第25页 |
| 第二节 物理观察能力的培养 | 第25-29页 |
| ·鼓励学生善于观察、勤于思考 | 第26-27页 |
| ·观察与思考紧密结合，教学生在观察中自己总结规律 | 第27-28页 |
| ·努力创造观察条件，指导学生观察 | 第28-29页 |
| 第三节 物理实验能力的培养 | 第29-34页 |
| ·学生能自己动手的实验教师决不包办代替 | 第29-33页 |
| ·实验中引导学生思考，让学生既动手又动脑 | 第33页 |
| ·重视课后小实验，让学生动手设计 | 第33-34页 |
| 第四节 物理思维能力的培养 | 第34-40页 |
| ·教学中时刻注意培养学生发现问题的能力 | 第35页 |
| ·在习题教学中培养学生分析问题、解决问题的能力 | 第35-38页 |
| ·开启学生的创造性思维，让学生大胆创新 | 第38-40页 |
| 第五节 物理自主学习能力的培养 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |