| 目录 | 第1-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 1. 自主学习的概述 | 第9-14页 |
| ·自主学习的界定 | 第9-10页 |
| ·自主学习与其他学习方式的比较 | 第10-11页 |
| ·自主学习与被动学习 | 第10页 |
| ·自主学习与自学、独立学习 | 第10-11页 |
| ·自主学习与合作学习、探究学习 | 第11页 |
| ·自主学习的理论基础 | 第11-14页 |
| ·人本主义学习理论 | 第11-12页 |
| ·建构主义的学习理论 | 第12页 |
| ·数学问题解决理论 | 第12-14页 |
| 2. 自主学习能力及其构成 | 第14-17页 |
| 3. 学生自主学习能力的培养 | 第17-32页 |
| ·促进学生自主学习能力发展的基本策略 | 第17-20页 |
| ·激发学习动机，培养自主学习兴趣 | 第17-19页 |
| ·在教学中改进教法，引导学生自主学习 | 第19-20页 |
| ·创设自主学习的环境 | 第20页 |
| ·促进学生自主学习的数学课堂教学的模式 | 第20-32页 |
| ·“自学交流”的教学模式 | 第21-22页 |
| ·“问题教学”模式 | 第22-28页 |
| ·“发现式”教学模式 | 第28-31页 |
| ·“学习导引-基础训练-提高训练-巩固延伸性训练-小结归纳体验”的教学模式 | 第31-32页 |
| 4. 促进学生自主学习能力发展的数学课堂教学模式的实践与探索 | 第32-40页 |
| ·实践的目标 | 第32页 |
| ·教学模式及其实施 | 第32-37页 |
| ·实践结果及启示 | 第37-40页 |
| ·构建了高中数学自主学习的教学模式 | 第37页 |
| ·提高了高中学生的数学素养 | 第37-40页 |
| 总结 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |