| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第7-12页 |
| (一) 研究的背景 | 第7-10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 二、中小学教师信息素养概论 | 第12-16页 |
| (一) 信息素养的概念及内涵 | 第12-14页 |
| (二) 教师信息素养的构成要素 | 第14-16页 |
| 三、长春地区农村中小学教师信息素养状况调查及分析 | 第16-25页 |
| (一) 调查问卷的设计与研究对象 | 第16页 |
| (二) 长春地区农村中小学教师信息素养现状 | 第16-23页 |
| (三) 影响农村中小学教师信息素养水平提高的因素分析 | 第23-25页 |
| 四、提高长春地区农村中小学教师信息素养的策略与途径 | 第25-36页 |
| (一) 转变教育观念,提高教师对信息素养培养重要性的认识 | 第25-26页 |
| (二) 构建教师实践共同体提高教师信息素养 | 第26-27页 |
| (三) 加强教师信息化教学设计能力的培养 | 第27-29页 |
| (四) 营造信息技术教育应用氛围,调动教师提高信息素养的自觉性 | 第29-30页 |
| (五) 加强信息技术专门人员的培养,为教师信息素养的持续提高提供技术支持 | 第30-31页 |
| (六) 加强中小学教师信息技术培训,提高教师信息素养水平 | 第31-34页 |
| (七) 加强硬件和软件设施建设,创设良好的信息技术学习与应用环境 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42页 |
