职业学校女生欺负问题的现状及其与性别角色认同的相关研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1. 文献综述与问题的提出 | 第10-22页 |
| ·关于职业技术教育及职业学校学生 | 第10-14页 |
| ·我国职业技术教育的现状与特点 | 第10-12页 |
| ·职业学校学生的心理特点 | 第12-14页 |
| ·关于欺负问题 | 第14-17页 |
| ·关于欺负的定义 | 第14-15页 |
| ·欺负行为的发生率及其性别、年龄、校际差异 | 第15-16页 |
| ·欺负的类型及其性别差异 | 第16-17页 |
| ·对待欺负的态度 | 第17页 |
| ·关于性别角色认同 | 第17-21页 |
| ·性别认同与性别角色认同 | 第17-19页 |
| ·性别化发展对个体发展的影响 | 第19-20页 |
| ·女性性别角色认同中的心理适应 | 第20-21页 |
| ·问题的提出 | 第21-22页 |
| 2 研究方法 | 第22-24页 |
| ·样本的选取 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22-23页 |
| ·方法与程序 | 第23-24页 |
| ·培训主试 | 第23页 |
| ·施测 | 第23页 |
| ·数据的录入、整理与分析 | 第23-24页 |
| 3 研究结果 | 第24-33页 |
| ·职业学校女生欺负问题的现状及特点 | 第24-30页 |
| ·四种欺负、受欺负身份职校女生的分布 | 第24-25页 |
| ·欺负、受欺负行为的发生率及年级差异 | 第25页 |
| ·欺负的类型及其特点 | 第25-27页 |
| ·对欺负的态度 | 第27-28页 |
| ·对欺负的认知 | 第28-29页 |
| ·女生欺负问题的干预状况 | 第29-30页 |
| ·职业学校女生的性别角色认同状况 | 第30-31页 |
| ·欺负、受欺负问题与性别角色认同的关系 | 第31-33页 |
| ·性别角色认同与欺负方式的关系 | 第31页 |
| ·四种性别气质类型在欺负态度上的差异 | 第31-33页 |
| 4 分析与讨论 | 第33-41页 |
| ·职业学校女生欺负问题的特点与严重性 | 第33-37页 |
| ·欺负/受欺负的普遍性 | 第33-34页 |
| ·欺负类型的普遍性和特点 | 第34-35页 |
| ·在欺负态度的两个维度上存在“分离性” | 第35-36页 |
| ·对欺负问题的干预状况 | 第36-37页 |
| ·性别角色认同 | 第37-38页 |
| ·欺负问题与性别角色认同的关系 | 第38-39页 |
| ·性别化与欺负类型的关系 | 第38页 |
| ·欺负态度上的性别类型差异 | 第38-39页 |
| ·对欺负问题的干预和性别化教育的建议 | 第39-41页 |
| ·建立以“无责备法”干预为核心的学校欺负干预系统 | 第39-40页 |
| ·对性别认同教育的建议 | 第40-41页 |
| 5 结论 | 第41-44页 |
| ·职业学校女生欺负问题的普遍性和特点 | 第41-42页 |
| ·职业学校女生的性别化特点及其与欺负问题的关系 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |
