| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-11页 |
| (二) 相关概念 | 第11-12页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| (四) 本课题研究的方法、意义和目的 | 第17-19页 |
| 二、游戏与教育游戏解读 | 第19-35页 |
| (一) 游戏 | 第19-28页 |
| 1、游戏的内涵 | 第19-22页 |
| 2、游戏与教学的关系 | 第22-25页 |
| 3、游戏精神与新课程 | 第25-28页 |
| (二) 教育游戏 | 第28-34页 |
| 1、教育游戏的特征 | 第28-30页 |
| 2、教育游戏的类型 | 第30-33页 |
| 3、教育游戏的教育功能 | 第33-34页 |
| 本章小结 | 第34-35页 |
| 三、教育游戏应用于学科教学的理论基础 | 第35-43页 |
| (一) 行为主义学习理论 | 第35-36页 |
| (二) 建构主义学习理论 | 第36-37页 |
| (三) 游戏化学习理论 | 第37-41页 |
| (四) 信息技术学科教学论 | 第41页 |
| 本章小结 | 第41-43页 |
| 四、教育游戏在信息技术学科教学中的应用模式构建 | 第43-71页 |
| (一) 分析的框架 | 第43-48页 |
| 1、应用模式的分析框架 | 第43-44页 |
| 2、基于教育游戏的教学设计框架 | 第44-48页 |
| (二) 技能操作式 | 第48-56页 |
| 1、技能操作式教育游戏学习机制分析——以休闲益智类教育游戏为例 | 第48-50页 |
| 2、技能操作式游戏化教学的教学过程 | 第50-53页 |
| 3、案例分析——扫雷游戏在《鼠标及其操作》一课中的应用 | 第53-56页 |
| (三) 问题探究式 | 第56-64页 |
| 1、问题探究式教育游戏学习模式分析——以角色扮演类教育游戏为例 | 第56-58页 |
| 2、问题探究式游戏化教学的教学过程 | 第58-60页 |
| 3、案例分析——奥卓尔“阳光行动”教育游戏在《认识计算机》一课中的应用 | 第60-64页 |
| (四) 虚拟协作式 | 第64-69页 |
| 1、在线教育游戏的虚拟学习环境 | 第64-67页 |
| 2、虚拟协作式游戏化教学的教学过程 | 第67-69页 |
| 本章小结 | 第69-71页 |
| 五、教育游戏在教学应用中存在的问题及解决策略 | 第71-76页 |
| (一) 教育游戏的设计策略 | 第72-74页 |
| (二) 教育游戏的应用策略 | 第74-76页 |
| 六、总结与展望 | 第76-77页 |
| 注释 | 第77-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 附录：游戏化教学课堂教学效果初步评估调查问卷 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第84-85页 |
| 声明 | 第85页 |
| 学位论文独创性声明 | 第85页 |
| 学位论文使用授权声明 | 第85页 |
